|
School curricula of physical education in high school
Hájevský, Martin ; Jansa, Petr (advisor) ; Novotná, Viléma (referee)
School curricula of physical education in high school The target of the work is to contribute to issues of creation and using of school educational program in physical education at Gyms and other high school types. As important is considered the feedback with the issues from the physical education teacher's point of view, that we have earned from work. From studying of professional literature, we have found experiences in given area and historical evolution at home and abroad. We have earned required data from the PE teachers thanks to questionnaire investigation with the use of stratifies form made for physical education teachers under the name: "Physical education in school educational programs". We have evaluated and then formed recommendations from founded knowledge and results from the questionnaire investigation for another practical use. Keywords: School educational program, High school, benefits, use, physical education
|
|
Gender at school
Zemková, Jana ; Nováková, Daniela (referee) ; Mojžíšová, Jarmila (advisor)
The aim of my work is obtaining an insight into gender problems. Theoretical framework of it is based on determination of concepts like gender, gender identity, gender mainstreaming, gender and family, and gender and school. Within my research I determine information awareness about gender issues at primary schools. I try to face findings from studied literature with the school practice. The research part is supplemented by comments from the respective field. Necessity of further research in this area is proposed in the conclusion.
|
| |
|
Syndrom CAN
Hájek, Jaroslav ; Dočkal, Jan (advisor) ; Milfait, René (referee)
The graduation work deals with the issues of syndrom CAN particularly with physical punishment of children as a possible form of abuse. The work is divided into three main parts. The first and the second part is theoretical an there is contained information about syndrom CAN and physical punishments, got by reading professional literature and other sources. The empiric part deals with questionnaire survey and it's results. Respondents became pupils of the sixth grade of Primary shool in Prague and Primary school in Nové Město na Moravě. The purpose of the work was to verify the presumption, that children in Prague have more experience with physical punishment than children in Nové Město na Moravě. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
Poetry of Jan Skácel as an inspiration for drama education
Benešová, Kateřina ; Marušák, Radek (advisor) ; Svobodová, Radmila (referee)
The thesis deals with the topic of connecting the poetry of Jan Skácel with drama education. It explores the possibility of interconnecting these two fields in the work of primary school drama education teacher. The work includes the characteristics of the period of 1945/1989 together with picturing specific parts of the development of literature of that time, especially poetry. The thesis studies the poetics of Jan Skáceľs verses seen from the perspective of author's whole work for adults and for children. The book Uspávanky is taken as a basis for the practical research. In the field of drama education, basic knowledge about the principles, methodology, and techniques is introduced and related to working with lyrical poetry.
|
|
Literary Response Activities in Teaching Literature
Slavíková, Denisa ; Hausenblas, Ondřej (advisor) ; Peterka, Josef (referee)
The diploma thesis Literary Response Activities in Teaching Literature deals with the application of literary response in Czech schools. Literary response is defined on the basis of Louise Rosenblatt's transactional theory. The theoretical part explains by which means response activities can enrich teaching literature as they influence motivation, creativity, memorising, aesthetic perception and aesthetic fading. The supportive arguments for the application are also found in Framework Educational Programs for the secondary level. Other chapters focus on the practical approach. There are methods for successful introduction of responding in a classroom, such as making rules, process modeling and rules for creative education. They are followed by several activities described in detail, e.g. dramatization, story mapping, reading logs etc. The author tested the theoretical knowledge in teaching practice, and the last part depicts her experience. The Appendices contain a few useful worksheets on response activities.
|
|
The Integration of Children with Communication-ability Problems
Bezděková, Libuše ; Housarová, Blanka (advisor) ; Štěpáníková, Alena (referee)
Subject of this graduation thesis is the integration of children with communication incapacity issue. Theoretic part introduces existing findings from expert literature starting from generic concept to specialized determination. Each of chapters facilitate the progressive view of the problems of integration, specially of early and pre-school care of handicapped children, process, conditions and forms of integration in preschool age. The major part of thesis is dedicated to integration of children with communication incapacity at all. Practical part presents findings of research intent on the quantity and quality of provided care to the integrated children with special educative needs mainly focused on the integration of children with talk defects during the last five years. Information presented in this thesis could have conduced to expanded view to this issue and to specific positions and thinking about actual process and way of integration of children with communication incapacity. The thesis could be a starting point to another thesis focused on finding causation so many of an integrated children with communication incapacity. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
Short-term Adventure-Activity Programmes for Pupils in the Lower Grades of Primary Schools
Lešinská, Silvie ; Kuhnová, Věra (advisor) ; Přibyl, Ivan (referee)
Nejméně za posledních dvacet let se člověk postupně vzdaluje přírodě. V současné době, která s sebou přináší trend multifunkčních sportovních areálů a center, se stále více sportovních aktivit odehrává v uzavřených halách a dalších uměle budovaných prostorech. Ve školních podmínkách jsou to tělocvičny, které mohou představovat zejména pro děti uměle vytvořený dobrodružný prostor. Avšak velmi záleží na zájmu a motivaci pedagogů a vychovatelů. Má práce hovoří o vybraných dobrodružných hrách v tělocvičně. Chtěla bych upozornit, že jde pouze o úzký okruh her, který původně vychází z aktivit v přírodě a má poukázat na možnosti jednoho z mnoha využití, zejména pak ve školní tělesné výchově. Navádí, jak výchovně působit a zároveň ovlivnit zájem dětí mladšího školního věku o netradiční aktivity, které využívají běžné náčiní a nářadí neobvyklým způsobem. Vybízí k zapojení fantazie a počítá s tvořivostí a rozvojem dovedností. Většinu námětů jsem čerpala z naší i ze zahraniční literatury, nejvíce pak z publikací Jana Neumana. Částečně jsem vycházela ze své praxe. Svou prací bych ráda přispěla k současné problematice, která řeší nedostatečné využívání dobrodružných her v hodinách školní tělesné výchovy. Snad bude alespoň malou inspirací nejen pro učitele a vychovatele na 1.stupni základních škol.
|
|
Analysis of the Preparatory Period of Older School Children in a Profesional Soccer Club
Kokštejn, Jakub ; Buzek, Mario (advisor) ; Plachý, Antonín (referee)
Analýza přípravného období v kategorii starší přípravky v profesionálním fotbalovém klubu (analytická a ověřovací studie tréninkových programů) Analysis preparatorv term for category of older childreen in profesional soccer club (analytic and verify study of training programs) Cflem této diplomové práce bude na základě studie literatury, postupů tréninkové činnosti a jejího plánování, objasnění otázky existence přípravného období v kategorii starší fotbalové přípravky v roční periodizaci tréninkového procesu. Bude li to možné, dojde k vytvoření teoretického modelu přípravného období a jeho porovnání se zimním a letním přípravným obdobím (2004/2005) starší fotbalové přípravky FK Marila Příbram. Dále mezi cíle práce patřilo získání a vyhodnocení kvantitativních údajů, které nám umožní lépe teoreticky zhodnotit otázky didaktického pojetí a organizačního zabezpečení sportovní přípravy. Posledním cílem bylo získání a vyhodnocení kvalitativních údajů, především z oblasti technicko- taktické, kondiční a psychologické přípravy hráčů v kategorii starší fotbalové přípravky. Metodou výzkumu byla zvolena osvědčená a hojně užívaná metoda pozorování. Pozorování bylo skryté, s účastí, systematické a probíhalo v přirozených podmínkách. Probíhalo v letním a zimním přípravném období v sezoně 2004/2005. Výsledkem pozorování...
|
|
Position of the Catholic Church towards the Law Regarding Comprehensive Schools
Cigánek, Radim
Tato rigorózní práce je mírně upravená diplomová prácc, kterou jsem obhájil na katedře dějepisu a didaktiky dějepisu Pedagogické fakulty UK v lednu 2006. Změny spočívají hlavně v tom, že jsem na několika místech upravil text práce na základě nově objevených materiálů. Všechny nově citované materiály jsou z archivu Olomouckého arcibiskupství. Díky těmto materiálům jsem mohl ukázat ěást aktivit Matice cyrilometodějské v boji proti Jednotné škole. Kromě těchto obsahových úprav jsem změnil několik věcí v citacích pramenů a literatury a také jsem opravil některé překlepy, které jsem v odevzdané a obhájné práci i po korekturách přeci jenom nalezl. ľématem sporů o jednotnou školu jsem se během svého studia na Pcdf. UK dlouhodobě zabýval.. Ke svým výzkumům jsem přistupoval z hlediska historického a nikoliv pedagogického, jak to činili již někteří jiní v minulosti. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
guest ::
