|
Perspektivy Moldavské republiky v integračním procesu EU
Sirghi, Dan ; Dubský, Zbyněk (vedoucí práce) ; Abrhám, Josef (oponent)
Úkolem této práce je analýza perspektiv Republiky Moldova v integračním procesu EU,ve které se pokusím podrobněji zkoumat historický a kulturní vývoj, analyzovat geopolitické a sociálně-ekonomické postavení Moldavska, za účelem ukázáni příslušnosti tohoto státu k evropskému kontinentu. Dále budu zkoumat metody a modely implementace dohod o partnerství a spolupráci s EU, Evropské politiky sousedství a Akčního plánu EU-RM. Určit s jakými obtížemi se setkává moldavská vláda na cestě k realizaci těchto dohod a jaké jsou další problémy vnitropolitického, ekonomického a bezpečnostního charakteru. Postupným studiem těchto a mnoha dalších problémů se budu snažit odpovědět na tyto otázky : Jaké jsou perspektivy Republiky Moldova v integračním procesu, v jakém časovém rozmezí se RM může stát plnoprávným, nebo alespoň parciálním členem Evropské unie?
|
|
Role České republiky v procesu tvorby politiky životního prostředí Evropské unie
Georgievová, Zita ; Dusík, Jan (vedoucí práce) ; Máca, Vojtěch (oponent)
Ve své diplomové práci se zaměřím na to, jakým způsobem prosazuje Česká republika své zájmy a podílí se na tvorbě evropské environmentální politiky. Proces koordinace evropských záležitostí ani činnost státní správy v tomto směru nemají v ČR (stejně tak ani v ostatních "nových" členských státech) příliš dlouhou tradici, na rozdíl od zemí bývalé EU-15. Z tohoto hlediska se dá předpokládat, že nové členské státy jsou při vyjednávání svých národních zájmů méně aktivními členy. To mě přivedlo k tomu, abych si hned v úvodu položila otázku, zda Česká republika prosazuje v institucích EU efektivně své národní zájmy. 5 Téma diplomní práce jsem si vybrala především s ohledem na své teoretické znalosti a praktické zkušenosti v oblasti environmentální politiky EU související s koordinační činností při vypracovávání národních pozic, které jsou zastávány při projednávání a schvalování nových právních předpisů v rámci Evropského společenství. Na závěr bych ráda upozornila na to, že má diplomní práce se člení do sedmi kapitol. Považovala jsem za důležité ze všeho nejdříve seznámit čtenáře s pozadím předmětu mého zkoumání. Z tohoto důvodu jsem zařadila na začátek své práce obecné informace o směřování vývoje evropské politiky životního prostředí (III. kapitola), o institucích Evropské unie, jejich fungování a vzájemném...
|
| |
| |
|
The full generation of peace and the Sino-American rapprochement, 1969-1976
Bečka, Jan ; Calda, Miloš (vedoucí práce) ; Fojtek, Vít (oponent)
Nástup Richarda Nixona do prezidentského úřadu v roce 1969 přinesl zásadní obrat ve směřování americké zahraniční politiky. Nixon a jemu nejbližší poradce, Henry Kissinger, usilovali o vytvoření nového mocensko-politického světového uspořádání, jež by zajistilo mírové soužití se zeměmi komunistického bloku a jež by zároveň obnovilo či posílilo postavení Spojených států coby světového hegemona. Presidentův přístup k světové politice, známý pod jménem détente (tání), spočíval v uvolňování napětí mezi Spojenými státy a Sovětským svazem. Na druhé straně se Nixon a Kissinger snažili využít rozkolu mezi Moskvou a Pekingem, a navázat nový vztah s Čínou. V důsledku pak měly Spojené státy manévrovat mezi oběma komunistickými mocnostmi a nutit je k ústupkům a k zachovávání mocenské rovnováhy. Nixonova éra byla specifická z hlediska fungování amerického zahraničně-politického mechanismu. President a jeho poradce pro národní bezpečnost Henry Kissinger soustředili ve svých rukou takřka veškerou odpovědnost za rozhodnutí, učiněná na poli zahraniční politiky, zatímco ministerstvo zahraničí, Kongres i veřejnost byly, alespoň z počátku, odsouzeny do role pouhých přihlížejících. Díky přísnému utajení a využití neformálních kanálů se Nixonovi podařilo dosáhnout jistých úspěchů, z nichž asi nejdůležitější, či alespoň...
|
|
Specifika rumunské pohádky
Broučková, Sonia ; Našinec, Jiří (vedoucí práce) ; Vajdová, Libuša (oponent)
Cílem této práce Je přiblížit rumunskou pohádku v širších souvislostech se zaměřením na problematiku překladu. Kořeny rumunské pohádky se výrazně liší od té naší. Vycházejí sice ze společného indoevropského prazákladu, ale z úplně odlišného kulturního, sociálního a historického prostředí. Mají tedy hodně společných znaků, ale zároveň mnoho specifik. Jednotlivé tradiční postavy rumunských pohádek napovídají mnohé o národní mentalitě a jejich rozbor je zajímavý nejen z tohoto hlediska, nýbrž i z pohledu překladatelského. Morfologie pohádky má svá schémata, která na jedné straně fascinují svou pevnou strukturou a stereotypními formami, ale na straně druhé nesčetným množstvím variant a variací. Rumunské pohádky jsou úžasnou syntézou řady rozličných vlivů (kulturních, sociologických, historických, geografických atd.) a určitě si zaslouží hlubší zkoumání.
|
|
Hry a hrací pomůcky. Příspěvek ke studiu volného času ve středověku
Čechura, Josef ; Smetánka, Zdeněk (oponent) ; Klápště, Jan (vedoucí práce)
Hry tvoří nedílnou součást života člověka. Provázejí člověka prakticky po celou dobu jeho existence. Přitom se nejedná o jev bytostně lidský. Hrají si i zvířata a z tohoto hlediska by se jevila dokonce starší než kultura. Tento aspekt hry rozvinul zejména kulturní antropolog Johan Huizinga. Jeho dílo Horno ludens je dodnes často citováno, i když někteří Huizingovi následovníci je již považují z velké části za překonané. Ať už je původ hry jakýkoliv zůstává faktem že hra provází člověka celou jeho historií a právě člověk ji dokázal rozvinout do nepřebemého množství druhů a variant. Jedním z odvětví, které vykrystalizovaly během tisíciletého vývoje,jsou i deskové hry, které tvoří hlavní náplň této práce. Pro badatele v historických a společenských vědách je výzkum her jednou ze součástí celkového výzkumu poznání člověka a jeho kultury, a to jak v minulosti, tak i v současnosti. Česká literatura Je dosud velmi chudá na práce věnované deskovým hrám. Po průkopnických pracích Zíbrtových (Zíbrt 1888 a 1889) a několika článcích v různých periodikách jsou to do dnešní doby pouze knihy Miloše Zapletala, které však nesledují prioritně aspekt historický ani archeologický, ale jsou určeny nejširší čtenářské obci.
|
|
Rozhodování manažera v souvislosti s řešením konfliktů vznikajících při vedení týmů
KOVÁŘOVÁ, Hedvika
Hlavním cílem bakalářské práce je analyzovat konfliktní situace u vybraného podniku a zhodnotit rozhodování manažera daného týmu v oblasti konfliktů. Teoretická část je zaměřena na nejdůležitější témata související s konflikty - vznik, příčiny, následky a především řešení konfliktů. Praktická část je pak zaměřena na řešení konfliktů v praxi, aplikované na týmu spolupracujících lidí v oblasti služeb zákazníkům. Zjišťování probíhalo pomocí dotazníkového šetření a následnými řízenými rozhovory. Na základě tohoto šetření byl sestaven přehled nejčastěji se vyskytujících konfliktů a analyzována problémová místa v týmu, s návrhem na řešení. Bylo tak možné vyhodnotit rozhodování manažerky v oblasti řešení konfliktů, její přístup k práci a podřízeným, jejich spolupráci, vztahy na pracovišti a komunikaci.
|
| |
|
Vznik a vývoj menšinového školství na okrese Česká Lípa v letech 1919-1938
Burdová, Pavlína ; Kremličková, Marta (oponent) ; Váňová, Růžena (vedoucí práce)
Diplomová práce - Vznik a vývoj menšinového školství na okrese Česká Lípa v letech 1919-1938 - je zaměřena historicky, metodou zkoumání bylo studium historických materiálů a jejich setřídění, srovnání, zkompletování. Práce zabývá se procesem vzniku českého menšinového školství v regionu, kde před rokem 1919 nebyla ani jedna česká škola. Práce je rozdělena do pěti samostatných kapitol. První se zabývá historií celého okresu i školství před vznikem Československé republiky, hospodářským a národnostním vývojem a situací těsně před rokem 1918. Druhá kapitola je věnována vzniku a vývoji českých státních škol, jak v širší rovině zákonného, finančního a personálního zajištění, tak v rovině konkrétních údajů o jednotlivých školách na okrese, o kterých existují záznamy. V závěru kapitoly se podrobněji věnuji hospodářské stránce činnosti škol a také zániku škol v roce 1938. Třetí kapitola je věnována učitelům a jejich žákům, národnostnímu složení v českých státních školách, osnovám a vyučovacím předmětům, agendě škol vztahující se k vyučovacímu procesu. Čtvrtá kapitola je tvořena zajímavými školními akcemi a mimořádnými situacemi, které se objevují ve velké části materiálů, spoluprácí školy a české menšiny v jednotlivých místech. Pátou kapitolu věnuji učitelům, kteří mě zaujali svou prací či lidským osudem. Celá...
|
host ::
