| |
|
Problém negramotnosti ve světě
Mareš, David ; Kuna, Zbyněk (vedoucí práce) ; Rysová, Hana (oponent)
Bakalářská práce na téma problém negramotnosti ve světě je rozdělena do čtyř hlavních částí. Literární rešerše, význam vzdělání v současném světě, negramotnost ve světě a poslední část je o faktorech, které ovlivňují negramotnost a možných řešení.
Literární rešerše se zabývá analýzou dostupných studijních materiálů. Druhá část popisuje význam vzdělání v současném světě, u kterého je zároveň kladen důraz na index lidského rozvoje. Index lidského rozvoje je uveden u vybraných rozvojových
a ekonomicky vyspělých zemí, mezi kterýma je provedena komparace. Třetí část analyzuje negramotnost rozvojových zemí pomocí kritéria využívaným Světovou bankou. Následně rozděluje svět na jednotlivé regiony a u jednotlivých zemí provádí komparaci. Čtvrtá část popisuje jednotlivé faktory, které ovlivňují negramotnost a následně uvádí možná řešení této problematiky.
|
|
Význam mýtu pro moderního člověka
Najbrt, Tomáš ; Balabán, Milan (vedoucí práce) ; Hošek, Pavel (oponent)
Práce popisuje několik základních pohledů na mýtus a uvádí různé typy jeho interpretace. Pokouší se určitým způsobem vydefinovat modernitu, moderní společnost a moderního člověka jako součást této společnosti. Na příkladu historického mýtu a jeho konkrétním příkladu, kosmogonickém mýtu, se snaží ukázat souvislost mezi pojetím stvoření v různých mytologiích, v nichž figuruje téma vody a vznik světa z vodstva. Hodnotí význam tohoto mýtu pro moderního člověka. Na příkladu nehistorického mýtu, který byl pro potřeby této práce vydefinován a označen jako "mýtus Člověka" se práce snaží doložit, že moderní člověk potřebuje mýtus stejně jako člověk archaických společností. Na porovnání historického a nehistorického mýtu ukazuje, že se stále jedná o mýtus jako takový, který se liší pouze formou. Na tyto konkrétní příklady navazuje obecné zhodnocení významu mýtu pro moderního člověka. Práce tento význam hodnotí jako velmi důležitý a mýtus považuje za nedílnou součást lidského způsobu uvažování o světě a existenci člověka v tomto světě. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
Být učitelkou primární školy - vztah teorie a praxe v přípravě na profesi
Urbanová, Radka ; Štech, Stanislav (vedoucí práce) ; Smetáčková, Irena (oponent)
V úvodu diplomové práce a nejen tam jsem upozornila na složitost vztahu "teorie" a "praxe". V pedagogice a přípravě učitelů především je mezi oběma složkami zatím spíše napětí. Ukázalo se, že nejen odborníci, ale také učitelé vnímají oba pojmy a jejich vztah mnohdy jako nejasné a mnoho významové. Jednoznačně můžeme říci, že oba pojmy nelze zcela oddělit, ani ve chvíli, kdy se je snažíme vymezit. Dokazuje to jak odborná pedagogická literatura, tak obě respondentky. Jak jsem nastínila již v úvodu práce, zajímalo mě, zda vzdělání učitelek a rovněž kultura a normy jejich země mohou mít vliv na vnímání vlastní přípravy. Nyní si troufám říci, že "význam", který švýcarská učitelka přikládá přípravě učitelů, může určitým způsobem korespondovat s vývojem vzdělávání budoucích učitelů v její zemi. V mé práci nehrálo nejdůležitější roli srovnávání českého a švýcarského, jak by se mohlo očekávat. Důležitějším kritériem pro mě byla právě rozdílná zkušenost zvláštní přípravy učitelek. Nej důležitější však pro mě byly pohledy obou učitelek, jejich autenticita, kterou do témat vnášely. Vše podstatné bylo shrnuto v předchozí kapitole. K samotnému tématu práce můžeme ještě na závěr dodat, že ti, co teorii provozují na univerzitě, i ti, co ji hledají a destilují v praxi nebo ti, kteří se , jen" in-service vzdělávají, ti...
|
|
Nestátní neziskové organizace v kulturním životě města Loun
Pelc, Martin ; Žák, Josef (vedoucí práce) ; Matějů, Martin (oponent)
Kulturni a spolecensky zivot mesta Loun zahrnoval ve sledovanem obdobi a dobovych souvislostech velke mnozstvi ruznorodych aktivit pokryvajici v podstate cele spektrum kul tury. Okresni archi v disponuj e obrovskym mnozstvim materialu, ktere nejsou ve vetsine pripadu prehledne zpracovany. K dispozici je nekolik praci, venujicich se letmo spolkove cinnosti mesta, ale zpravidla pouze j ako ilustrativni doplnek materialu k jinak tematicky zamerenemu pohledu. I tak se tento fakt da oznacit jako pokrok oproti dobe pred priblizne deseti lety, kdy tyto studie zcela chybely. Teprve s odstupem casu si mesto Louny, ktere bez nadsazky muzeme povazovat za jedno z kul turnich center, zacina uvedomovat vyznam svych modernich kulturnich dejin, v nichz spolkova cinnost hraje vyznamnou roli. Studium archivalii a materialu doklada velmi bohaty kul turni zi vot mesta Loun ve sledovanem casovem useku, tedy od roku 1918 do soucasnosti. Jeho pestrost a rozmanitost je srovnatelna s mesty s daleko pocetnejsi populaci, mnohdy je i prevysuje. V casove rovine lze v intenzi te kul turniho ruchu sledovat urci te kontinualni a diskontinualni elementy, ktere maj i daleko sirsi pozadi. V podstate se v nem nutne projevuji tendence, ktere muzeme zaznamenat i v jinych lokalitach, snad s vyj imkou tech, ktera proslo vyrazne odlisnym vyvoj em,...
|
|
Postavení Švýcarska v mezinárodních vztazích
Králová, Kateřina ; Veselý, Zdeněk (vedoucí práce) ; Matějka, Zdeněk (oponent)
Předkládaná bakalářská práce se zabývá vývojem postavení Švýcarska v mezinárodních vztazích. Cílem práce je analyzovat okolnosti vzniku a vývoje trvale neutrálního malého státu, jejich vliv na současnou pozici země a především význam země v současném mezinárodním systému. Všechny malé státy usilují o efektivní bezpečnostní strategii za přijatelné náklady s vysokým stupněm bezpečnosti. Švýcarsko je státem s marginálním vlivem na dění na mezinárodněpolitické scéně a hledá možnosti uplatnění neutrality v současném uspořádání. Práce je členěna do čtyř kapitol, první definuje malý stát a neutralitu, včetně její kodifikace a vymezení práv a povinností. Další tři části se zaměřují na specifický případ švýcarské trvalé neutrality, na její vývoj, ohrožení a možné budoucí směřování státu. Důležitou součástí závěrečné kapitoly je kritika neutrality a možná cesta, kterou se Švýcarsko může vypravit, aby si udrželo trvale neutrální status.
|
|
Kvalita v dalším profesním vzdělávání
Stejskalová, Eva ; Vlček, Josef (oponent) ; Mužík, Jaroslav (oponent)
Rozhodujicfm kapitalem i klicovym zdrojem ekonomiky se staly informace, znalosti a jejich vyuzivani. To zmemilo charakter prace a pracovnich sil a vyznam uceni i vyuky a take smysl znalosti a jejich pfedavani a pfineslo zmeny v oblasti socialni, demograficke i institucionalni. Schopnost vyuzivat informace (znalosti) a kvalita produktu a sluzeb, podminovana kvalitou procesu a kvalitou lidi v organizaci, rozhoduji 0 jejim uspechu. System managementu kvality (QMS) je soucasti managementu organizace. Rizeni kvality je dynamicky proces, kterY se trvale meni a vyviji co do forem, metod i obsahu. Konkretni podoby QMS muzeme pfifadit k jedne ze tfi zakladnich koncepci a to jsou koncepce odvetvovych standardu, koncepce TQM (Total Management Quality) a koncepce ISO. Ruzne pfistupy k fizeni kvality se zacinaji rozvijet ve 20. letech dvacateho stoleti. Po druhe svetove valce se otazky kvality dostaly do popfedi zajmu zejmena v Japonsku a USA, nasledovany Evropou. Vyznam a rozvoj systemu managementu kvality prudce vzrostl v 80. letech minuleho stoleti, kdy kvalita zacala by! povazovana za klicovy pfedpoklad uspechu a budouci konkurenceschopnosti. V soucasnosti jsou v Evrope uplatnovany zejmena dva systemy: fizeni jakosti podle norem ISO (International Organization for Standardization) 9000:2000 a model kvality...
|
|
Sociální práce s rodinou - význam role otce a její podpora
Frýdlová, Anna ; Vodáčková, Daniela (vedoucí práce) ; Venglářová, Martina (oponent)
V době, kdy jsem přemýšlela nad tématem diplomové práce jsem pracovala s rodinami jejichž děti byly zanedbávány ve výchově a hrozilo stanovení výchovných opatření, dohledu nad výchovou a nařízení ústavní výchovy. Během let práce s rodinami jsem se setkala také s několika klientskými rodinami, kde byli pouze otcové a zpravidla jedno dítě. Práce s touto neúplnou rodinou se stala novou zkušeností. Zajímavé bylo pro mne hledání přístupu k těmto rodinám, vhodného jazykového projevu a aktivizace těchto rodin, kdy se setkávají především s feminizovaným světem pracovníků sociálně právní ochrany a sociálních služeb pracujících s rodinou. Uvědomila jsem si, jak je důležité, jak které věci podávám, a že očekávání a reakce otců jsou odlišné od matek, které pečují samostatně o dítě. Téma role otce v rámci rodiny a výchovy dětí se nakonec začalo ukazovat jako zajímavé i v ostatních rodinách, kde byli fyzicky přítomni oba rodiče. Vtažení otce do dění rodiny a podpora důležitosti jeho role se stala jedním z hlavních témat v práci s rodinou, které jsme považovali za přínosné podpořit a rozvinout. Obohatit tak naše zkušenosti v komunikaci a nabízení socioterapeutické pomoci v rámci sanace rodiny. Přemýšleli jsme, zda existují rozdíly v přístupu, jazykovém kódu a v potřebách otců a matek. Jakým způsobem nastavit metodiku...
|
|
Poezie Pedra Salinase jakožto dialog se světem
Doležalová, Barbora ; Sánchez Fernández, Juan Antonio (vedoucí práce) ; Mašínová, Martina (oponent)
V bakalářské práci "Poezie Pedra Salinase jakožto dialog se světem" jsme se zabývali interpretací devíti sbírek tohoto autora. Výchozím bodem interpretace pro všechny tyto texty byl dialogický charakter Salinasovy poezie. Cílem našeho zkoumání bylo znázornit, jakým způsobem lyrický subjekt v těchto básních vede dialog a k jakým adresátům se obrací. Také jsme ukázali, jaký význam a funkci přisuzoval Pedro Salinas básnickému dialogu a poezii jako takové. V úvodní části jsme stručně charakterizovali osobu Pedra Salinase a generaci 27, do které bývá zařazován. Stručně jsme nastínili některé filosofické teorie Josého Ortegy y Gasseta (nepřetržitý proces sebetvoření, perspektivismus, odlidštění umění) a ukázali, do jaké míry tyto myšlenky ovlivnily tvorbu Pedra Salinase. V hlavní části práce jsme zdůvodnili, proč považujeme Salinasovy básně za dialogické a popsali jsme charakter tohoto dialogu. Postupně jsme zkoumali dialog lyrického subjektu s věcmi, s milovanou a s Pozorovaným. Na příkladech básní jsme znázornili, že tento dialog má odhalit skrytou realitu adresátů, respektive obohatit se o jejich úhel pohledu. Pokusili jsme se doložit, že Salinasův lyrický subjekt se snaží adresáty v poezii zvěčnit a skrze poezii pochopit. Poukázali jsme na paralelu mezi láskou a poezií, mezi činností světla a poezií....
|
|
Jewish New York. Diversity of Jewish immigration waves 1820-1924
Zubková, Katarína ; Šedinová, Jiřina (vedoucí práce) ; Ebelová, Ivana (oponent)
Roky 1820 až 1924 boli storočím masovej židovskej migrácie smerom na západ. Tento pohyb súvisel so zmenami, ktoré sa udiali v 19.storočí v židovských komunitách v Európe ako boli haskala, rozpad koherentných, autonómnych židovských komunít a faktory ako emancipácia, industrializácia, populačný rast, urbanizácia. Židia sa vydali preč z ghetta nielen fyzicky, ale aj v prenesenom význame. Asi štvrtina európskych Židov sa vydala do Ameriky. Vačšina z nich sa rozhodla pre Spojené štáty. V roku 1924, ked sa vofná irnigrácia skončila, boli Spojené štáty krajinou s jednou z najvačších a najvýznamnejších židovských komunít na svete s centrom v New Yorku. Židia prišli z roznych krajín a priniesli zo sebou rozličné zvyky a tradície. Tak, ako sa samotný New York vyznačuje nesmiernou diverzitou roznych etník a národností, tak ani židovské etnikum -jedno z mnohých v New Yorku, nie je homogénne: v priebehu storočí tu existovali židovské komunity rozneho povodu: od prvých sefardov, ktorí prišli na územie dnešných Spojených štátov, cez aškenázskych Židov z Nemecka, Holandska, Českých zemí, Maďarska, až po Židov z Grécka a Turecka hovoriacich jazykom ladino, ktorí sa delili o domy v Lower East Si de s o Židmi hovoriacirni jidiš zo všetkých kútov východnej Európy. Ciefom tejto diplomovej práce bola identifikácia jednotlivých...
|
host ::
