Název: Spolupráce orgánu sociálně-právní ochrany dětí a základní školy v rámci vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
Překlad názvu: Cooperation between the authority for social and legal protection of children and primary schools in the education of socially disadvantaged pupils
Autoři: Horáková, Denisa ; Němec, Zbyněk (vedoucí práce) ; Mužáková, Monika (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2024
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá spoluprací základní školy a OSPOD v rámci vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. V teoretické části obsahuje poznatky o jedincích se sociálním znevýhodněním nejen v rámci školy a rodiny. Dále také to, jak by měla spolupráce základní školy a OSPOD probíhat, zejména co se týče náročných situací. Praktická část obsahuje kvalitativní výzkum realizovaný prostřednictvím semi-strukturovaných rozhovorů s pedagogickými pracovníky, jakožto zástupci škol, a se sociálními pracovníky, jakožto zástupci OSPOD. Rozhovory byly podrobeny obsahové analýze prostřednictvím otevřeného kódování. Cílem diplomové práce bylo popsat spolupráci orgánu sociálně-právní ochrany dětí a základní školy nejen při řešení náročných situací, které se týkají žáků se sociálním znevýhodněním. Cílem bylo také zjistit, jaká jsou úskalí v rámci této spolupráce a co by na této spolupráci šlo zlepšovat. Spolupráce probíhá nejčastěji ve formě telefonické komunikace a výchovných komisí. Největším úskalím v této spolupráci je zpětná informovanost školy, která ze strany OSPOD probíhat nemůže. Na spolupráci je mnoho překážek, které musí jak učitelé, tak sociální pracovníci překonávat. Obě tyto instituce by se měly pravidelněji setkávat a předávat si informace i v rámci prevence, nejen v rámci problémových situací, aby... The diploma thesis focuses on the collaboration between primary schools and the authority for social and legal protection of children in educating socially disadvantaged pupils. The theoretical part discusses the challenges faced by socially disadvantaged individuals, not only in school and family environments but also in the context of cooperation between elementary schools and social-legal protection authorities, especially in difficult situations. The practical part includes qualitative research conducted through semi-structured interviews with teachers, representing the schools, and social workers, representing the authority of social-legal protection of children, These interviews were analyzed using open coding for content analysis. The thesis aims to describe the cooperation between child protection bodies and primary schools, not just in addressing challenging situations involving socially disadvantaged pupils, but also to identify the challenges in this cooperation and suggest possible improvements. The collaboration usually occurs through telephone communication and educational committees. A major hurdle identified is the lack of feedback from schools, which hinders the effectiveness of the child protection authority. Numerous challenges impede this collaboration, requiring both teachers...
Klíčová slova: náročné situace; orgán sociálně-právní ochrany dětí; rodina; spolupráce; základní škola; žák se sociálním znevýhodněním; authority of social-legal protection of children; challenging situations; cooperation; elementary school; family; socially disadvantaged pupil

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/187743

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-540743


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce