Název: Podmínky rozvoje digitální gramotnosti dětí předškolního věku
Překlad názvu: Conditions for the development of digital literacy of preschool children
Autoři: Fenclová, Karolína ; Fialová, Irena (vedoucí práce) ; Novák, Jaroslav (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
NÁZEV: Podmínky rozvoje digitální gramotnosti dětí předškolního věku AUTOR: Karolína Fenclová KATEDRA (ÚSTAV) Katedra informačních technologií a technické výchovy VEDOUCÍ PRÁCE: Ing. Irena Fialová, CSc. ABSTRAKT Diplomová práce se zabývá analýzou možností a směrů rozvoje digitální gramotnosti dětí předškolního věku a způsoby zakládání a výstavby jejich informačně technologických kompetencí v rámci přípravy na první stupeň základní školy. Teoretická část vymezuje některé základní pojmy, jako jsou digitální gramotnost, ICT gramotnost a další, zabývá se vývojovými specifiky dítěte předškolního věku a uvádí možnosti využití digitálních technologií v mateřské škole. Praktická část práce zjišťuje, jak jsou digitální technologie začleňovány do výchovy a vzdělávání dětí v mateřské škole. Poté na menším vzorku dětí předškolní věku prakticky ověřuje formou práce na počítači a formou rozhovoru s dětmi a jejich rodiči, stupeň rozvoje informačně technologických kompetencí těchto dětí. Na základě zjištěných skutečností jsou vytyčeny směry pro rozvoj informačně technologických kompetencí předškolních dětí. KLÍČOVÁ SLOVA Digitální gramotnost, ICT gramotnost, informačně technologické kompetence, informační a komunikační technologie, předškolní věk, předškolní vzdělávání. TITLE: Conditions for the development of digital literacy of preschool children AUTHOR: Karolína Fenclová DEPARTMENT: Department of information technology and education SUPERVISOR: Ing. Irena Fialová, CSc. ABSTRACT This thesis analysis possibilities and directions of the development of digital literacy by preschool children. It describes the ways of creation and the construction of children's information-technology competencies in preparation for the first grade of elementary school. The theoretical part defines some basic terms such as digital literacy, ICT literacy and others, it describes specifics of development of the child's preschool and shows the possibilities of using of digital technology in nursery school. The practical part of the thesis investigates how information technologies are incorporated into the education of children in nursery school; it investigates development of information-technology competencies of children of preschool age by work on computer and by interview of children and of their parents. On the basis of the discovered facts are showed ways for the development of the information-technological competencies of preschool children. KEYWORDS digital literacy, ICT literacy, information-technological competencies, information and communication technologies, preschool age, preschool...
Klíčová slova: Digitální gramotnost; ICT gramotnost; informační a komunikační technologie; informačně technologické kompetence; předškolní vzdělávání; předškolní věk; Digital literacy; ICT literacy; information and communication technologies; information-technological competencies; preschool age; preschool education

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/75566

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-497538


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce