Název: Možnosti a meze práce s motivací u žáků se syndromem ADHD a ADD na prvním stupni ZŠ
Překlad názvu: Possibilities and limits of work with motivation of pupils with ADHD and ADD syndrome at first degree of primary school
Autoři: Dvořáková, Michaela ; Mazáčová, Nataša (vedoucí práce) ; Horská, Petra (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce s názvem Možnosti a meze práce s motivací u žáků se syndromem ADHD a ADD na prvním stupni ZŠ se specializuje na hledání efektivní motivace u zmíněných žáků. V teoretické části diplomové práce budou vymezeny pojmy motivace, syndrom ADHD a ADD, vyučovací metoda, organizační forma, hodnocení, vztah učitele a žáka. Dále bude provedena dílčí analýza jednotlivých pojmů a vztahů mezi nimi. Zpracovaná teoretická východiska budou zohledněna v empirické části. Cílem empirické části bude vypozorovat efektivní způsob motivace žáků se syndromem ADHD a ADD integrovaných v běžné třídě na prvním stupni základní školy. Z výzkumných metod bude použito přímé a zúčastněné pozorování, kazuistika, analýza prací žáků. Klíčová slova: motivace, ADHD, ADD, vyučovací metoda, organizační forma, hodnocení, vztah učitele a žáka The thesis titled Possibilities and limits of work with motivation of pupils with ADHD and ADD syndrome at first degree of primary school specializes in finding effective motivation of these pupils. In the theoretical part of the thesis will be defined notions of motivation, ADHD and ADD, teaching methods, organizational forms, evaluating the relationship between teacher and pupil. It will also be a sub-analysis of individual concepts and relationships between them. Processed theoretical background will be taken into account in the practical part. The practical part will pick out the most effective way of motivating pupils with ADD and ADHD syndrome integrated in the regular classroom at primary school. The research methods will be used direct and participant observation, case study, analysis of pupils' projects. Key words: motivation, ADHD, ADD, teaching methods, organizational forms, assessment, teacher-pupil relationship
Klíčová slova: ADD; ADHD; hodnocení; motivace; organizační forma; vyučovací metoda; vztah učitele a žáka; ADD; ADHD; assessment; motivation; organizational forms; teacher-pupil relationship; teaching methods

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/71040

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-461719


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce