Název: Podpora jazykového rozvoje dětí s odlišným mateřským jazykem v mateřské škole
Překlad názvu: Support of language development for children with different mother tongues in kindergarten
Autoři: Horová, Lucie ; Koťátková, Soňa (vedoucí práce) ; Horáčková, Klára (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2017
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Předkládaná bakalářská práce Podpora jazykového rozvoje dětí s odlišným mateřským jazykem v mateřské škole se zabývá začleňováním jinojazyčných dětí do prostředí mateřské školy. Teoretická část práce se skládá ze tří kapitol, kde první kapitola nastiňuje obraz dnešní společnosti s ohledem na multikulturní výchovu. Druhá kapitola se zabývá problematikou komunikace, konkrétně vývojem dětské řeči, komunikací v mateřské škole a podporou jazykového rozvoje dětí s odlišným mateřským jazykem. Třetí kapitola se zaměřila na legislativní podmínky vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem. Pro praktickou část bakalářské práce si autorka zvolila jednu z kvalitativních metod - případovou studii, kde jde konkrétně o pozorování, systematickou práci a následné vyhodnocení vytvořeného individuálního vzdělávacího plánu za účelem začlenění jinojazyčného dítěte do skupiny vrstevníků v mateřské škole. ANOTATION The presented thesis The promotion of language development of children with a different mother tongue in kindergarten deals with the integration of children with different mother tongue into the nursery environment. The theoretical part of the thesis consists of three chapters, where the first chapter outlines the image of today's society with regard to multicultural education. The second chapter deals with the issue of communication, namely the development of children's speech, communication in kindergarten and the support of the language development of children with a different mother tongue. The third chapter focuses on the legislative conditions for education of children with a different mother tongue. For the practical part of the bachelor thesis, the author chose one of the qualitative methods - a case study specifically focused on observation, systematic work and subsequent evaluation of the individual educational plan created in order to integrate a foreign language child into a group of peers in the nursery.
Klíčová slova: dítě s odlišným mateřským jazykem; individuální vzdělávací plán; inkluze; komunikace; mateřská škola; multikulturní výchova; předškolní vzdělávání; společnost; Česká republika; communication; Czech Republic; EAL learners; inclusion; individualized education program; kindergarten; multicultural education; pre-school education; society

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/90364

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-364964


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce