Original title: Metafory a analogie v ekonomické vědě a vzdělávání
Translated title: Metaphors and Analogies in Economics and Economic Education
Authors: Langer, Tomáš ; Krpálek, Pavel (advisor) ; Šlosár, Rudolf (referee) ; Pavera, Libor (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2016
Language: cze
Publisher: Vysoká škola ekonomická v Praze
Abstract: [cze] [eng]
Předkládaná disertační práce zkoumá prostor na průsečíku tří témat: vzdělávání, relační myšlení a ekonomie. V rámci ekonomického vzdělávání hledá možnosti využití koncepcí známých z (i) teorie konceptuální metafory, (ii) psychologického modelu analogického uvažování, (iii) pedagogicko-psychologického modelu generativního učení a (iv) dosavadního výzkumu využití metafor a analogií ve výuce přírodních věd. Práce ukazuje potenciál metaforického původu ekonomické terminologie pro výuku ekonomických pojmů a edukativní využívání ekonomického mediálního obsahu. Zároveň s tím navrhuje i vlastní vizuální notaci pro zakreslování metaforického mapování mezi doménami. Zabývá se ekonomickou interpretací z pohledu vztahu teoretických ekonomických modelů a konkrétních ekonomických situací, jakož i z pohledu vztahu matematické struktury modelů a jejího ekonomického významu. V prvním případě ukazuje interpretační dovednost, při jejím zasazení do kontextu revidované Bloomovy taxonomie, jako komplexní kognitivní úkol, v druhém případě navrhuje vlastní model ekonomické intepretace matematických struktur na bázi psychologického modelu analogického uvažování. V obou případech jsou formulovány obsahové teze formulující znalosti, které by měli studenti o analogičnosti ekonomických modelů mít. Na základě modelu generativního učení pak navrhuje sadu vizuálních metafor pro témata z úvodu mikroekonomie a makroekonomie a zkoumá efekty jejich využití při výuce. Prostřednictvím vlastního výzkumu práce zahajuje hledání cest ve směrech teoretickou analýzou navržených. Presented thesis explores the ground at the intersection of three topics: education, relational thinking and economics. Within the sphere of economic education it investigates the use of concepts known from (i) conceptual metaphor theory, (ii) psychological model of analogical reasoning, (iii) model of generative learning from educational psychology and (iv) existing research on use of metaphors and analogies in natural sciences education. Thesis shows the potential of metaphorical origin of economic terminology for teaching economic concepts and educational use of economic media content. At the same time it proposes a notation for visualizing metaphorical mappings between domains. It addresses economic interpretation from the viewpoint of the relationship between theoretical economic models and actual economic situations, as well as from the viewpoint of the relationship between mathematical structure of the model and its economic meaning. In the first case, it shows interpretative skill, being framed within the revised Bloom taxonomy, as a complex cognitive task, in the second case it develops model of economic interpretation of mathematical structures on the basis of psychological model of analogical reasoning. In both cases it formulates highlights students should know about the analogical nature of economic models. On the basis of the model of generative learning it develops a set of visual methaphors applicable in the introductory topics of microeconomics and macroeconomics and examines effects of their use in the classes of economics. By undertaking such research it initiates the exploration of paths leading in the directions suggested by the theoretical analysis.
Keywords: analogy; economic interpretation; economic models; generative learning; metaphor; relational reasoning; analogie; ekonomická interpretace; ekonomické modely; generativní učení; metafora; relační uvažování

Institution: University of Economics, Prague (web)
Document availability information: Available in the digital repository of the University of Economics, Prague.
Original record: http://www.vse.cz/vskp/eid/52786

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-264278


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of Economics, Prague
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses