Název: Strategy of handling stress by the basic schools teachers
Překlad názvu: Strategie zvládání stresu u učitelek záklaadních škol
Autoři: Řehulková, Oliva ; Řehulka, Evžen
Typ dokumentu: Příspěvky z konference
Konference/Akce: Teachers and Helath, Brno (CZ), 2003-09-25 / 2003-09-26
Rok: 2004
Jazyk: eng
Abstrakt: [eng] [cze]
This essay presents some facts about handling stress by basic school female teachers, based on researches from 1992 and 2002 that were carried out using the same method, and on the research that was carried out using the SVF 78 questionnaire (the strategy of handling stress) by W. Janek and G. Erdmann. Comparing all the data allows comparatively unified interpretation that points out to the importance of social support and alternate activities when handling stress on the part of basic school female teachers and on taking care of more extensive usage of positive coping strategies. Studie uvádí poznatky o zvládání stresu u učitelek základních škol, a to jednak na základě výzkumů v letech 1992 a 2002, který byl proveden stejnou metodou výzkumu v roce 2004, který byl proveden dotazníkem SVF 78 ( strategie zvládání stresu) od W. Janka a G. Erdemannové. Srovnání všech údajů umožňuje relativně jednotnou prezentaci, která ukazuje na důležitost sociální opory a náhradních aktivit při zvládání stresu u učitelek základních škol a na péči o větší využívání pozitivních copingových strategií.
Klíčová slova: fonetika; coping strategies; phonetics; Stress; teacher´s stress
Číslo projektu: IAA7025403 (CEP), KSK9058117 (CEP), CEZ:AV0Z7025918 (CEP)
Poskytovatel projektu: GA AV ČR, GA AV ČR
Zdrojový dokument: Teachers and Helath, ISBN 80-210-3634-6

Instituce: Psychologický ústav AV ČR (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dokument je dostupný v příslušném ústavu Akademie věd ČR.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/11104/0017516

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-20769


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Věda a výzkum > AV ČR > Psychologický ústav
Konferenční materiály > Příspěvky z konference