|
|
Comprehensive of reading
Bosáková, Markéta ; Kucharská, Anna (advisor) ; Viktorová, Ida (referee)
Psycholingvistická analýza procesu porozumění čtenému textu. Sledování analyzovaných úrovní procesu porozumění u žáků 8. tříd. Vymezení nejčastějších obtíží s porozuměním, sledování úspěšných, neúspěšných strategií a způsobů kompenzace neporozumění při řešení otázek. Kazuistická studie způsobu čtení u žáka s diagnózou dyslexií a u žáka bez dyslexie. Vztah školního prospěchu a schopností porozumění.
|
|
|
A Media Picture of Eating Disorders
Sittová, Gabriela ; Duplinský, Josef (advisor) ; Viktorová, Ida (referee)
My thesis concerns the subject of media presentation of eating disorders and its characteristics and evaluation in Czech press and on the Internet. The aim of my work is to uncover what information about eating disorders are available in media, to analyse their content accuracy and to detect their possible effects on the public. To examine the articles, published between January 2004 and November 2005, I chose the method of content analysis. The results have been divided into categories according to different topics, content accuracy and personal evaluations of the authors of the articles. In conclusion my thesis takes into consideration the influence of the media on the body image ideal promotion, growing dissatisfaction with body and tendency to decline the weight and to form the physique. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
|
Girls? Diaries
Lásková, Marie ; Viktorová, Ida (advisor) ; Kučera, Miloš (referee)
In my master thesis I analyse diaries of five girls. The centrál point of my work is a qualitative analysis that has three parts. The fírst one includes an extemal description of diaries in which I am interested in diary characteristics such as graphic form, structure, frequency and length of records. The second part represents the genre analysis in which I analyse forms of writing which girls use, skills of writing and weather the skills of writing diaries develop in time. The third part represents thematic analysis in which I analyse the themes that appear in the diaries and their concretisations. In my work diary is not only the object of the research but also the mean to get know the authors in the analysed period that includes the end of younger pupil age and start of adolescence (age dispersion is: 9; 6 - 13; 4). I would like to compare the results of my research with the theoretical knowledge of development psychology. I try to find out what wnting diaries means for the girls, which plače writing diaries has in their lives and what writing diaries brings them. In the theoretical part I discuss the diary as a literary genre and its usage in the psychological research. I also deal with the characteristics of younger pupil age and the adolescence from the aspect of personality development. My work...
|
|
|
To become a member of a first class: the child's adaptation to rules valid in the first class
Hončíková, Lucie ; Štětovská, Iva (referee) ; Viktorová, Ida (advisor)
Beginning of a school atlendance creates one of very important moments in the chilď s life. Changes, which appear in this period, refer to aU parts of a chilď s life and mean an interference to a family life as well. In our diploma project we have aimed on a process of adaptation of a child to rules valid at school, which she/he meets in the first term of a school year. We have focused expeciaUy on the running ofthis process and on mechanisms it is determined by. In the theoretical part we have explained the problematics of the life at school in the first class and we have defined the basic concepts related to the early beginning of the school atlendance which we have worked later with. In a practical part we have firstly classified and then described every rule and the categories of rules and norms. Then we have observed the running of the process of adaptation of children to school norms separately in every month of the first term. After that we have compared the results. We have created the global picture of the process of adaptation as we have noticed it in our research. To reach our goal we have decided to choose mostly a technigue of observation of pupils in the chosen class. This technigue we have completed by directed interviews with pupils as weU as with their trachet and by other materials.
|
|
|
Position of Pupils with Specific Difficulties in Specialized and Every-day Classrooms
Rejzková, Světlana ; Kucharská, Anna (advisor) ; Viktorová, Ida (referee)
Magdalény Rettigové 4, 116 39 Praha 1 tel.: +420 221 900 111 www.pedf.cuni.cz IČ 00216208 DIČ CZ00216208 Dle čl. 4 Opatření rektora č. 6/2010 o Zpřístupnění elektronické databáze závěrečných prací http://www.cuni.cz/UK-3470.html a čl. 1 Opatření děkana 17/2010 se z časového hlediska závěrečné práce dělí do tří skupin: a. "nové práce", tj. práce odevzdávané k obhajobě počínaje 29. 9. 2010, b. "starší práce", tj. práce odevzdané k obhajobě od 1. 1. 2006 do 28. 9. 2010, c. "práce před rokem 2006", tj. práce odevzdané k obhajobě před 1. 1. 2006. V tomto případě jde o "starší práci" odevzdanou k obhajobě od 1. 1. 2006 do 28. 9. 2010. Omlouváme se, ale dokument není k dispozici.
|
|
|
To become a member of a first class. The childˇs adaptation to rules valid in the first class
Hončíková, Lucie ; Viktorová, Ida (advisor) ; Kučera, Miloš (referee)
Počátek školní docházky tvoří jedno ze zlomových období v životě dítěte. Změny, které se v této etapě odvíjejí, souvisí se všemi oblastmi života dítěte a znamenají i zásah do života rodiny. Dítě si začíná osvojovat normy nového sociálního prostředí, charakterizovaného odlišným rytmem a strukturou činností a odlišnými způsoby interakcí. Dítě je konfrontováno s odlišnými požadavky okolí na své chování a výkony. Vstupem do školy se mění jeho sociální status. Začíná náležet zároveň i k jiné sociální skupině, než jakou je rodina. Začíná se učit plnit roli žáka. Jsme si vědomi toho, jak je období nástupu do školy důležité pro budoucí život jedince. Problematikou života žáků v první třídě jsme se zabývali již v zápočtové práci pro klinický semestr. Proces upevňování základních norem školního i mimoškolního chování v první třídě nás natolik zaujal a připadal nám natolik podstatný, první třídu charakterizující a přitom složitý, že jsme se jím rozhodli zabývat i v rámci rigorózní práce. Chceme konkrétně zachytit pravidla, na jaká se žáci v první třídě snaží adaptovat, popsat průběh procesu adaptace na školní normy a zmapovat mechanismy, které v první třídě, resp. v prvním pololetí školního roku, v rámci tohoto procesu působí. Nejprve teoreticky uchopíme výše zmíněný problém. Poté na podkladě našeho výzkumu...
|
|
|
How I Ended Up at a Juvenile Detention Hall
Jurníček, Pavel ; Viktorová, Ida (referee) ; Chrz, Vladimír (advisor)
This Study brings a Look into Lives of male Adolescents placed into a Diagnostic Institute for Teen-agers for the Reason of Behavior Disorders. The Aim of this Study is a Catch of Respondents' inner World including the Interpretations of the Way which had led them to the Diagnostic Institute. The Study comes from a Narrative Psychology Viewpoint on the theoretical Level and refers to the Differences between the Placement Reasons given officially and the Respondents' Statements themselves. It is methodologically a narrative Analysis that includes the Data Research of five Respondents. The Respondents' Interpretations are viewed from three Perspectives: the first focuses řn the Interpretation of the Problém itself exclusively; the second offers a View of a wider Relationships Background which the Problém had been coming from; and finally the third Perspective analyses the Problém Position form the generál Life-stories of the Respondents. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
|
| |
|
|
Perception of Drugs and Drug-related Behaviour in Children with Physical Disabilities
Michael, Demetra ; Duplinský, Josef (advisor) ; Viktorová, Ida (referee)
Magdalény Rettigové 4, 116 39 Praha 1 tel.: +420 221 900 111 www.pedf.cuni.cz IČ 00216208 DIČ CZ00216208 Dle čl. 4 Opatření rektora č. 6/2010 o Zpřístupnění elektronické databáze závěrečných prací http://www.cuni.cz/UK-3470.html a čl. 1 Opatření děkana 17/2010 se z časového hlediska závěrečné práce dělí do tří skupin: a. "nové práce", tj. práce odevzdávané k obhajobě počínaje 29. 9. 2010, b. "starší práce", tj. práce odevzdané k obhajobě od 1. 1. 2006 do 28. 9. 2010, c. "práce před rokem 2006", tj. práce odevzdané k obhajobě před 1. 1. 2006. V tomto případě jde o "starší práci" odevzdanou k obhajobě od 1. 1. 2006 do 28. 9. 2010. Omlouváme se, ale dokument není k dispozici.
|
|
|
Sex Education at Primary Schools
Rákosová, Julie ; Viktorová, Ida (advisor) ; Procházková, Jana (referee)
Téma diplomové práce zní Sexuální výchova na základních školách. Podle naší legislativy je nezadatelným právem každého jedince, zejména dítěte, získat přístup k otevřenému vzdělání v oblasti sexuální výchovy (viz kapitola 3). Stud, předsudky i nedostatek času na některých českých školách ale stále brzdí dítě v rozvoji Lpo stránce sexuální. Z této teze jsem vycházela ve své práci, a proto se za oci analýzy metodických pokynů i jejich využívání v praxi snažím zmapovat sexuální výchovu na českých školách, respektive jejich vzorku. Když jsem začala s výzkumem na školách, setkala jsem se často s tvrzením ředitelů i učitelů: "My nepostupujeme podle žádné metodiky, sexuální výchovu vyučujeme individuálně ve více předmětech." To je na jednu stranu moderní přístup. Spojování jednotlivých učebních okruhů je pozitivní trend. Obávám se ale, že sebou nese nemožnost kontroly a nedává představu o tom, zda se ve škole sexuální výchova opravdu učí a v jakém rozsahu. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
|
guest ::
RSS feed.