Název: Induktivní úlohy zaměřené na vnitřní geologické děje ve výuce přírodopisu na 2. stupni ZŠ
Překlad názvu: Inductive Tasks Focused on Internal Geological Processes in the Biology Education at the Lower Secondary School (ISCED 2)
Autoři: Nováková, Miroslava ; Teodoridis, Vasilis (vedoucí práce) ; Svobodová, Silvie (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2023
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se věnuje induktivním úlohám ve výuce přírodopisu na 2. stupni ZŠ se zaměřením na vnitřní geologické děje. V teoretické části je zpracováno zařazení výuky geologie v rámci kurikulárních dokumentů ČR, dále obsahuje shrnutí forem a metod výuky často používaných ve výuce přírodopisu, včetně didaktických zásad. Pro empirickou část byl definován cíl pozitivně ovlivnit postoj žáků k výuce geologie prostřednictvím navržených autorských induktivních úloh zaměřených na endogenní geologické děje. V rámci prvního dotazníkového šetření byly zjišťovány postoje žáků k přírodopisu a konkrétně ke geologii a jejím dílčím tematickým celkům. Za náročná a neoblíbená témata označili žáci litosféru a deskovou tektoniku. Induktivní úlohy byly proto navrženy na tato dvě témata z endogenní geologie. Úlohy jsou zpracovány ve formě příprav na vyučovací hodiny, včetně podpůrných didaktických materiálů, autorského řešení apod. Úlohy byly ověřeny ve výuce na vzorku dvou tříd vybrané ZŠ, celkem 52 žáků. Následným dotazníkovým šetřením byla zjištěna pozitivní změna postoje žáků k vybraným tématům z geologie. Dotazníkových šetření se zúčastnilo 47 žáků. Návrhy vyučovacích hodin byly na základě ověření v praxi analyzovány a byla provedena jejich reflexe. KLÍČOVÁ SLOVA induktivní úlohy, endogenní procesy, geologie,... The diploma thesis is devoted to inductive tasks in the teaching of biology education at the lower secondary school (ISCED 2) with a focus on internal geological processes. In the theoretical part, the inclusion of the teaching of geology in the framework of the curricular documents of the Czech Republic is elaborated, and it also contains a summary of the forms and methods of teaching often used in the teaching of natural history, including didactic principles. For the empirical part, the goal was defined to positively influence the students' attitude towards the teaching of geology through author-designed inductive tasks focused on endogenous geological events. As part of the first questionnaire survey, pupils' attitudes towards natural history and specifically towards geology and its subthematic units were ascertained. The students identified the lithosphere and plate tectonics as challenging and unpopular topics. Inductive tasks were therefore designed on these two topics from endogenous geology. The tasks are processed in the form of preparations for the lessons, including supporting didactic materials, author's solutions, etc. The tasks were verified in the classroom on a sample of two classes selected from the primary school, a total of 52 pupils. A subsequent questionnaire survey revealed a...
Klíčová slova: dotazníkové šetření; endogenní procesy; geologie; induktivní úlohy; přírodopis; základní škola; biology education; elementary school; endogenous processes; geology; inductive tasks; questionnaire investigation

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/180656

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527556


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce