Název:
Hodnocení sloužící žákovu učení
Překlad názvu:
Evaluation supporting pupil learning
Autoři:
Šubertová, Jarmila ; Tomková, Anna (vedoucí práce) ; Krčmářová, Tereza (oponent) Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok:
2011
Jazyk:
cze
Abstrakt: [cze][eng] Autor: Jarmila Šubertová Název diplomové práce: Hodnocení sloužící žákovu učení Univerzita: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta Vedoucí diplomové práce: Ph.Dr. Anna Tomková, Ph.D. Rok vydání: Praha 2011 Počet stran: 99 V diplomové práci se soustředím na hodnocení, jímž pedagog usměrňuje kladně žákovo učení. Zároveň volí takové způsoby hodnocení, které mu slouží k odhalení individuálních pokroků či rezerv žáka, aby na jejich základě volil odpovídající formy práce. Způsoby hodnocení, které učitel užívá, zasazuji do souvislostí reformy školství a současných tendencí v rámci závazného školního dokumentu, RVP ZV. Diplomová práce hledá způsoby hodnocení, které současně vycházejí z poznatků pedagogické psychologie o procesu žákova učení. Konkrétní vybrané způsoby hodnocení dále rozkrývám na základě určeného cíle. Praktická část popisuje a analyzuje způsoby hodnocení v praxi paní učitelky na vybrané škole, charakterizuje hodnocení jako výraznou část jejího osobního pojetí vyučování. Klíčová slova: Školní hodnocení, formativní hodnocení, individualizace výuky, kritéria, portfolio, sebehodnoceníAuthor: Jarmila Šubertová Title of master thesis: Evaluation serving pupil learning University: Charles university in Prague, Faculty of Education Supervisor: Ph.Dr. Anna Tomková, Ph.D. Year of Issue: Prague 2011 Number of sites: 99 In this thesis I focus on evaluation which pedagogue uses to guide affirmatively pupil's learning. The pedagogue also chooses certain evaluation method to show individual progress or pupil margin and on their basis choose corresponding way of work. The types of evaluation used by a teacher put in the context the educational reform and current trends used within the obligatory school paper, RVP ZV. This master thesis is searching for evaluation methods resulting from the knowledge of educational psychology about pupil learning process. The particular evaluation methods are further brought out based on the specific objective. Practical part of the paper describes and analyzes the evaluation methods in practice of one teacher in a given school and characterizes evaluation as significant part of her individual concept of teaching. Key words: School evaluation, formative evaluation, individualization of learning, criteria, portfolio, self-image