Original title: Axiologické a kognitivní založení výchovy k demokracii v současné škole
Translated title: AXIOLOGICAL AND COGNITIVE PRINCIPLES OF EDUCATION FOR DEMOCRACY IN CONTEMPORARY SCHOOL
Authors: Havlínová, Ivana ; Pelcová, Naděžda (advisor) ; Hogenová, Anna (referee) ; Mistrík, Erich (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2011
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
PEDAGOGICKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE DISERTAČNÍ PRÁCE : AXIOLOGICKÉ A KOGNITIVNÍ ZALOŽENÍ VÝCHOVY K DEMOKRACII V SOUČASNÉ ŠKOLE AXIOLOGICAL AND COGNITIVE PRINCIPLES OF EDUCATION FOR DEMOCRACY IN CONTEMPORARY SCHOOL Ivana Havlínová PRAHA 2011 ABSTRAKT Disertační práce je filosofickým pohledem na výchovu a na jeden z jejích konkrétních konceptů - na výchovu k demokracii. Výchova je nutnou podmínkou lidského bytí a jeden z předpokladů toho, jak bude člověk své bytí uskutečňovat. Výchova k demokracii je příležitostí k setkávání se, často autentickému, s konkrétními problémy dějinné situace. Směřuje k porozumění a k vůli otevřít své lidství základním demokratickým principům jako jsou odpovědnost, svoboda, tolerance a respekt, osobní angažovanost. Tyto principy vycházejí z hodnot a hodnotových systémů, které představují naše vztahy ke světu. Axiologický rozměr je spolu s kognitivními schopnostmi nezbytným postulátem výchovy k demokracii. Určité významové vyprázdnění pojmů demokracie a výchova k demokracii v naší společnosti jsou důvodem k hledání jejich významů a promýšlení jejich obsahů. Demokracie je zde nahlížena jako politický systém, jako hodnota, způsob života a jako diskuze. Výchova k demokracii se pak ukazuje nejenom jako záležitost politologická a sociální. Její zkoumání z perspektiv filosofie... PEDAGOGICKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE DISERTAČNÍ PRÁCE : AXIOLOGICKÉ A KOGNITIVNÍ ZALOŽENÍ VÝCHOVY K DEMOKRACII V SOUČASNÉ ŠKOLE AXIOLOGICAL AND COGNITIVE PRINCIPLES OF EDUCATION FOR DEMOCRACY IN CONTEMPORARY SCHOOL Ivana Havlínová ABSTRACT This thesis is a philosophical view on education and one of its particular concepts - education for democracy. Education is a necessary conditional character of human existence and one of preconditions of a way how this existence will be brought to life by human. Education for democracy is opportunity for its participants, often genuine opportunity, to meet concrete issues of historical situation. It leads to understanding and free will to open humanity for core democratic principles as responsibility, liberty and freedom, tolerance and respect, personal commitment. These principles are issuing from values and systems of values that represent our relations to the world. Axiological dimension is together with cognitive skills necessary postulate of education for democracy. Certain voidance of meaning of concepts like democracy and education for democracy in our society are reasons for searching their senses and reflecting upon their contents. Democracy is viewed as political system, as value, way of life and as discussion. Education for democracy is then viewed...

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/47306

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-477246


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses