Název: Možnosti využití individuálního vzdělávacího plánu u žáků se specifickými poruchami učení
Překlad názvu: Possibilities of individual curriculum's application by pupils with specific learning
Autoři: Štetinová, Šárka ; Felcmanová, Lenka (vedoucí práce) ; Šumníková, Pavlína (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2013
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Bakalářská práce se zabývá specifickými poruchami učení, individuálními vzdělávacími plány a možnostmi využití individuálního vzdělávacího plánu u žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. Práce je rozčleněna na teoretickou a praktickou část. V teoretické části se věnuji specifickým poruchám učení a to jejich vymezení, etiologii, projevům jednotlivých poruch učení, deficitům ve smyslovém vnímání, reedukaci a také poruchám chování, které se často vyskytují společně se specifickými poruchami učení. Dále popisuji náležitosti individuálního vzdělávacího plánu a konkrétní možnosti využití individuálního vzdělávacího plánu u dětí s dyslexií, dysgrafií, dysortografií, dyskalkulií a dále také u dětí s poruchami chování. Cílem praktické části bylo zhodnotit obsah vybraných individuálních vzdělávacích plánů žáků se specifickými poruchami učení a dále za pomoci dotazníkového šetření pro učitele žáků se specifickými poruchami učení zhodnotit jejich informovanost o individuálních vzdělávacích plánech a specifických poruchách učení a naplňování individuálních vzdělávacích plánů v praxi. Klíčová slova: individuální vzdělávací plán, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, dysortografie This bachelor thesis deals with the specific learning difficulties, individual education plans and with possibilities of application for pupils with specific learning difficulties in primary school. The thesis is divided into theoretical part and practical part. The theoretical part is focused on specific learning difficulties and their specifications, etiology, exhibition of specific learning difficulties, deficit of sense perception, reeducation and ADHD and ADD which are commonly occurs with the specific learning difficulties. I describe requirements of individual education plan and concrete possibilities for application of individual education plan by pupils with dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, dysorthography and also pupils with ADHD and ADD. The goal of the practical part is to evaluate the contents of individual education plans for pupils with specific learning difficulties. The practical part consists of a questionnaire survey for teachers. The goal is to evaluate their informations about individual education plans, about specific learning difficulties and evaluate how they use individual education plans in practice. Keywords: individual education plan, specific learning difficulties, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, dysorthography
Klíčová slova: dysgrafie; dyskalkulie; dyslexie; dysortografie; individuální vzdělávací plán; specifické poruchy učení; dyscalculia; dysgraphia; dyslexia; dysorthography; individual education plan; specific learning difficulties

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/52399

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-469442


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce