Original title: Rozvoj čtenářské gramotnosti ve vybraných alternativních vzdělávacích programech
Translated title: Development of reading literacy in selected alternative educational programs
Authors: Horáková, Eva ; Wildová, Radka (advisor) ; Ronková, Jolana (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2022
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce zkoumá možnosti rozvoje čtenářské gramotnosti ve školách s alternativním vzdělávacím programem. Zaměřuje se na práci učitelů a metody, které při výuce používají. Cílem práce bylo zjistit, jak vybrané školy s alternativním vzdělávacím programem podporují rozvoj čtenářské gramotnosti. Teoretická část diplomové práce se zabývá problematikou čtenářské gramotnosti, charakteristikou vybraných vzdělávacích alternativních programů a škol - Montessori, Waldorfské školy, Daltonské školy, program Začít spolu. Specifikuje program RWCT (reading and writing to critical thinking), zejména metody rozvoje čtenářské gramotnosti a čtenářství. Praktická část vyhodnocuje dotazníkové šetření, směrované učitelům na alternativních školách a pedagogům, kteří se zabývají alternativními vzdělávacími programy. Dotazník je zaměřen na práci učitelů, využití metod RWCT ve školách, práci s čtenářskou gramotností a podporu čtenářství. This Master's thesis examines options to advance reading literacy in schools with alternative education. Thesis is focused on teachers work and used methods. The aim of the thesis was to determine, how schools using alternative educational programs support the reading literacy. Theoretical part explores reading literacy, characteristics of alternative educational programs and schools -Montessori, Waldorf, Dalton and program Step by Step. It specifies RWCT - reading and writing to critical thinking program and method of advancement reading literacy and reading. The practical part evaluates surveys filled by teachers from alternative schools and teachers using alternative educational programs. Survey is focused on teacher's job, utilization of RWCT method in schools, working with reading literacy and support of reading.
Keywords: Dalton plan; Montessori pedagogy; program RWCT; program Step by Step; Reading literacy; Scio school; Waldorf schools; Daltonskýplán; Montessori pedagogika; program RWCT; program Začít spolu; Scio škola; Waldorfská škola; Čtenářská gramotnost

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/171441

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-456033


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses