Original title: Integrované vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněných rodin
Translated title: Integrated education of children from socially disadvantaged families
Authors: Řiháčková, Nela ; Kohoutek, Jan (advisor) ; Novotný, Vilém (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2021
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce pojednává o integraci dětí ze sociálně znevýhodněních rodin do běžných tříd na úrovni mateřských škol. Kvůli nedávným změnám v egislativě a zvyšujícímu se trendu začleňování znevýhodněných dětí do hlavního vzdělávacího proudu se jedná o aktuální téma, které se nabízí zkoumat z praktického hlediska, tedy přímo z úhlu pohledu konkrétní mateřské školy, která se na integrovaném vzdělávání podílí. Hlavním cílem výzkumu bylo identifikovat, jak funguje integrace sociálně znevýhodněných dětí v praxi mateřských škol. V rámci výzkumu bylo také zjištěno, jaké konkrétní postupy školky využívají, do jaké míry se řídí legislativou a také jak zaměstnanci mateřských škol efektivitu integrace hodnotí. V práci byl uveden také přehled užívaných nástrojů v rámci teorie veřejně- politických nástrojů. Poznatky vzešly primárně z případové studie jihlavské mateřské školy Mozaika. K zodpovězení výzkumných otázek vedly výpovědi dotazovaných zaměstnanců mateřské školy s doplněním o data získaná z rešerše literatury, legislativy a statistických údajů. This bachelor thesis deals with the topic of integrated education of children from socially disadvantaged families on the preschool level. This topic is currently very relevant due to recent changes in legislation and the increasing trend of inclusion of children with some type of learning disadvantage to the mainstream education. The topic of integration of socially disadvantaged children has a potential to be explored from the point of view of preschool facilities, which are participators in the issue. The main goal of this research is to identify how integration of socially disadvantaged children works in practice. This research also found out which specific methods kindergartens apply, how much does the process follow legislation and also how its employees evaluate the effectiveness of integration. The thesis also provided an overview of the tools used in integrated education through the theory of public policy instruments. The findings of this bachelor thesis came primarily from a case study of kindergarten Mozaika, which is located in Jihlava. The research goals were fulfilled thanks to experience of interviewed teachers. Findings from interviews were supplemented by data obtained from a research of literature, legislation and statistical data.
Keywords: case study; inclusive education; integrated education; integration; preschool; social disadvantage; special learning needs; integrace; integrované vzdělávání; mateřská škola; případová studie; sociální znevýhodnění; speciální vzdělávací potřeby; společné vzdělávání

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/126785

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-447091


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses