Název: Vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem na českých a maltských školách
Překlad názvu: The Education of Immigrant Pupils in Czech and Maltese Schools
Autoři: Vosáhlová, Daniela ; Horáčková, Klára (vedoucí práce) ; Laufková, Veronika (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tato diplomová práce se zabývá výukou žáků s OMJ (odlišným mateřským jazykem) na českých a maltských školách. Cílem práce bylo popsat, jaké konkrétní opatření volí školy a jaké metody používají vyučující ke zmírnění znevýhodnění plynoucího z jazykové bariéry v obou prostředích a zjištění následně srovnat mezi sebou. Výzkum má kvalitativní charakter, přičemž se jedná o výzkumnou strategii vícepřípadové studie. Sběr dat probíhal formou pozorování v hodinách, rozhovory s vedením školy, vyučujícími a žáky a analýzou digitalizovaných materiálů. Případ zde představovala konkrétní škola a výzkum probíhal na dvou školách v českém prostředí a dvou školách v prostředí maltském. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje tématům vhodného přístupu k výuce žáků s OMJ, vysvětlení fungování maltského vzdělávacího systému, legislativě obou zemí v otázkách výuky žáků s OMJ a tématu profesní přípravy k výuce těchto žáků na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Praktická část pak rozvíjí témata rozpracována v části teoretické, a je v ní uvedeno k jakým výzkumným zjištěním šetření dospělo. V poslední kapitole práce jsou poskytnuty odpovědi na výzkumné otázky a krom popisu opatření škol, metod vyučujících a srovnání přístupů českých a maltských škol jsou rovněž uvedeny podněty pro... The master thesis focuses on education of immigrant pupils in Czech and Maltese schools. The aim of the thesis was to describe what particular measures the schools choose and what methods the teachers use to alleviate the impact of the language barrier in both environments and then to compare the results between each other. The research is of qualitative nature, with the research strategy being a multiple case study. The data collection was realised through observations in class, interviews with the school leadership, teachers and pupils and the analysis of digitalized materials. The case is represented by a particular school and the research was conducted at two schools in Czech and two schools in Maltese environment. The thesis consists of theoretical and practical part. The theoretical part aims its attention at the themes of appropriate approach towards the education of immigrant pupils, explanation of the Maltese education system, legislation of both countries on the issue of education of immigrant pupils and the theme of teacher training focused on education of these pupils provided at the Faculty of Education of Charles University. The practical part then develops the themes elaborated in the theoretical one and it mentions what findings the survey discovered. Last chapter of the thesis...
Klíčová slova: inkluzivní výuka; jazyková podpora; maltské školy,vícepřípadová studie; výuka žáků s OMJ; české školy; Czech schools,Maltese schools; Education of immigrant pupils; inclusive education; language support; multiple case study

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/125810

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-446308


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce