Název:
Spolupráce školních psychologů a učitelských týmů z pohledu školních psychologů
Překlad názvu:
The cooperation between school psychologists and teams of teachers from the school psychologists's perspective
Autoři:
Sakmárová, Barbora ; Smetáčková, Irena (vedoucí práce) ; Pavlas Martanová, Veronika (oponent) Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok:
2021
Jazyk:
slo
Abstrakt: [eng][cze] My thesis deals with cooperation between school psychologists and teachers. The paper focuses on activities for teachers that are created by school psychologists. The purpose of this study is to look at approach of the school psychologists towards implementation of the activities and to describe attitudes and practices of the school psychologists. Theoretical part consists of the following - history of the school psychology, definition of the school psychology, related legal provisions in the Czech Republic, job description and difficulties that are described by various studies. The paper also deals with teaching, the profession that is often related with stress and burnout syndrome. At the end of the theoretical part several activities for teachers are discussed along with tricky relationship between teachers and school psychologists. Empirical part of the thesis includes results of research consisting of 13 interviews with school psychologists. The interviews are analysed by thematic analysis. The results show that school psychologists create mainly group sessions focused on sharing experiences and thoughts. They also create educational workshops or even relaxation training. During pandemic they send emails of support to the teachers. By creating these activities, the school psychologists offer...Diplomová práca sa zaoberá spoluprácou školských psychológov s učiteľmi. Konkrétne sa zameriava na aktivity, ktoré školskí psychológovia pre učiteľov realizujú. Cieľom práce je sledovať, aký je prístup školských psychológov k realizácii týchto aktivít z hľadiska praktík a postojov. Teoretické východiská približujú históriu, no najmä súčasné poňatie školskej psychológie - legislatívne vymedzenie, náplň práce a tiež kritické miesta profesie, popisované odbornou literatúrou a výskumami. Ďalej sa v tejto časti pojednáva o učiteľskom povolaní s dôrazom na riziká učiteľského povolania, akými je výrazná záťaž, stres či syndróm vyhorenia. Následne je predstavených niekoľko konkrétnych foriem spolupráce školských psychológov s učiteľmi, spoločne s úskaliami, ktoré vzťah učiteľa a psychológa často sprevádzajú. Empirická časť predstavuje výsledky kvalitatívneho výskumu, ktorý spočíval v realizácii pološtruktúrovaných rozhovorov s desiatimi školskými psychologičkami a troma školskými psychológmi. Rozhovory boli následne analyzované pomocou tematickej analýzy. Ukazuje sa, že školskí psychológovia vytvárajú pre učiteľské tímy rôzne formy aktivít. Prevažne sú to skupinové stretnutia zamerané na spoločné zdieľanie, ale aj rôzne vzdelávacie aktivity či dokonca nácvik relaxácie. V priebehu distančného vzdelávania...
Klíčová slova:
aktivity; učiteľ; učiteľské tímy; škola; školská psychológia; školský psychológ; activities; school; school psychologist; school psychology; teacher; teams of teachers