Original title: Inkluzivní vzdělávání se zaměřením na žáky ze socio-kulturně odlišného či znevýhodněného prostředí
Translated title: Inclusive education with a focus on pupils from socially and culturally different or disadvantaged backgrounds
Authors: Kadlecová, Eva ; Kovaříková, Miroslava (advisor) ; Blažková, Veronika (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá tématem inkluzivního vzdělávání z hlediska začleňování dětí ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí do hlavního vzdělávacího proudu. Na základě rozboru relevantních zdrojů informací je v teoretické části popsána současná situace v České republice týkající se inkluzivního vzdělávání. Na inkluzivní vzdělávání je pohlíženo v kontextu speciální pedagogiky, multikulturní výchovy a sociálního prostředí. Dále je nastíněna část legislativního ošetření tohoto vzdělávání a možnost podpůrného opatření ve formě skupinového doučování. V praktické části je popsán kroužek skupinového doučování jako jedna z možných forem podpůrného opatření. Je analyzován na základě výsledků dotazníkového šetření mezi dětmi docházejícími na kroužek a strukturovaných rozhovorů s dobrovolníky, kteří tyto kroužky pomáhají vést. The thesis deals with the topic of inclusive education in terms of inclusion of children from socio-culturally disadvantaged backgrounds into mainstream education. In the theoretical part there is description of the current situation in the Czech Republic based on the analysis of relevant sources of information regarding inclusive education. Inclusive education is viewed in the context of special education, multicultural education and social environment. As next there is outlined part of a legislative framework of this education and the possibility of support measures in the form of group tutoring. The practical part describes the group tutoring as one of the possible form of support measures. The group tutoring is analysed on the basis of the results of survey among children, who attended the group tutoring, and structured interviews with volunteers who helped to guide this tutoring.
Keywords: disadvantage; group tutoring; Inclusive education; supportive measures; Inkluzivní vzdělávání; podpůrné opatření; skupinové doučování; znevýhodnění

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/82355

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-351984


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses