Název: Inkluzivní vzdělávání se zaměřením na žáky ze socio-kulturně odlišného či znevýhodněného prostředí
Překlad názvu: Inclusive education with a focus on pupils from socially and culturally different or disadvantaged backgrounds
Autoři: Kadlecová, Eva ; Kovaříková, Miroslava (vedoucí práce) ; Blažková, Veronika (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá tématem inkluzivního vzdělávání z hlediska začleňování dětí ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí do hlavního vzdělávacího proudu. Na základě rozboru relevantních zdrojů informací je v teoretické části popsána současná situace v České republice týkající se inkluzivního vzdělávání. Na inkluzivní vzdělávání je pohlíženo v kontextu speciální pedagogiky, multikulturní výchovy a sociálního prostředí. Dále je nastíněna část legislativního ošetření tohoto vzdělávání a možnost podpůrného opatření ve formě skupinového doučování. V praktické části je popsán kroužek skupinového doučování jako jedna z možných forem podpůrného opatření. Je analyzován na základě výsledků dotazníkového šetření mezi dětmi docházejícími na kroužek a strukturovaných rozhovorů s dobrovolníky, kteří tyto kroužky pomáhají vést. The thesis deals with the topic of inclusive education in terms of inclusion of children from socio-culturally disadvantaged backgrounds into mainstream education. In the theoretical part there is description of the current situation in the Czech Republic based on the analysis of relevant sources of information regarding inclusive education. Inclusive education is viewed in the context of special education, multicultural education and social environment. As next there is outlined part of a legislative framework of this education and the possibility of support measures in the form of group tutoring. The practical part describes the group tutoring as one of the possible form of support measures. The group tutoring is analysed on the basis of the results of survey among children, who attended the group tutoring, and structured interviews with volunteers who helped to guide this tutoring.
Klíčová slova: Inkluzivní vzdělávání; podpůrné opatření; skupinové doučování; znevýhodnění; disadvantage; group tutoring; Inclusive education; supportive measures

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/82355

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-351984


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce