Název: Badatelsky orientované vyučování na 1. stupni základní školy. Kvalitativní výzkum
Překlad názvu: Inquiry based education at primary school. Qualitative research
Autoři: Jirkovská, Petra ; Stará, Jana (vedoucí práce) ; Straková, Jana (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tato diplomová práce se zabývá badatelsky orientovaným vyučováním v přírodovědných předmětech na 1. stupni ZŠ. Teoretická část je věnována badatelsky orientovanému vyučování, a to zejména jeho vzniku, realizaci a jeho kladům a záporům. Zároveň je v práci uveden přehled badatelsky orientovaných aktivit v běžně dostupných učebnicích pro 1. stupeň ZŠ a seznam rozšiřující literatury, která může sloužit jako inspirace pro učitele, který by rád tento typ vyučování zařadil do své praxe. Praktická část se opírá o informace získané z rozhovorů s učiteli prvního stupně ZŠ. Výzkumným cílem bylo zjistit, jak o badatelsky orientovaném vyučovaní učitelé smýšlejí, jaké spatřují klady a zápory při jeho zařazení v praxi a jaké přesahy a vlivy má potenciálně toto vyučování na integraci žáka do společnosti. Práce poskytuje ucelený pohled na problematiku zařazení badatelsky orientovaného vyučování do běžného vyučování. Výsledky informují učitele o možných problémech, které mohou během zařazení badatelsky orientovaného vyučování do praxe nastat a usnadňují tak jeho realizaci, jelikož na základě popsaných zjištění je možné se na mnohé situace předem připravit a předvídat lépe jejich průběh. Klíčová slova badatelsky orientované vyučování, 1. stupeň ZŠ, člověk a jeho svět, přírodověda, kvalitativní výzkum This master thesis deals with the issue of inquiry based learning in sciences at primary school level. The theoretical part of the thesis is focused on the development, realization and pros and cons of inquiry based learning. Additionally there is an overview of inquiry based activities in the commonly used textbooks for first level of primary schools and the list of extended literature intended to inspire the teachers to practise inquiry based learning. The practical part of the thesis is based on information gained from interviews with primary school teachers. The aim was to find out how inquiry based learning is perceived by teachers. Their opinions, advanatages and disadvantages of inquiry based learning and its practical use in education is discussed. Consequently, overlaps and influence of such education methods on the integration of pupils to a society is presented here. The thesis provides a complete overview on the issue of application of inquiry based learning to traditional education methods. This research informs readers about possible problems related to the implementation of inquiry based learning to practice. Based on the described situations, the realization can be easier due to the identification of possible difficulties and their solution. Keywords inquiry based education, primary...
Klíčová slova: 1. stupeň ZŠ; badatelsky orientované vyučování; kvalitativní výzkum; přírodověda; člověk a jeho svět; inquiry based education; man and his world; natural history; primary school; qualitative research

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/81000

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-350658


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce