Original title: Čtenářský koutek a jeho role v rozvoji čtenářské pregramotnosti
Translated title: Reading corner and his role in reading preliteracy
Authors: Vohralíková, Zuzana ; Laufková, Veronika (advisor) ; Starý, Karel (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce je založena na kvalitativní výzkumné činnosti, ve které byla využita metoda vícečetné případové studie na záměrně vybraných mateřských školách. Hlavní náplní práce je zorientování se v základních teoretických východiskách týkajících se čtenářské gramotnosti, čtenářské pregramotnosti a čtenářských koutcích fungujících v mateřské škole. V empirické části práce bylo mým cílem zjistit, jakým způsobem a za jakým účelem je čtenářský koutek v mateřských školách využíván. Základní výzkumná otázka, inspirovaná dosavadními poznatky o zkoumaném fenoménu, si pokládá za cíl popsat, jakým způsobem pomáhají čtenářské koutky v rozvoji čtenářské pregramotnosti v mateřských školách. Tato výzkumná otázka se dále větví na specifické výzkumné otázky, které se zaměřují nato, jak může být vybaven čtenářské koutek v mateřské škole, jak mateřská škola získává knihy a časopisy, jak se orientuje v dnešních nabídkách trhu, jaké činnosti jsou ve čtenářském koutku v mateřské škole realizovány, co vedlo učitele / ředitele k vytvoření čtenářského koutku a jak na koutek pohlížejí samy děti. Pro získání odpovědí na tyto otázky případové studie byly použity výzkumné metody pozorování, rozhovoru a obsahové analýzy. Z výsledků je patrné, že možnosti, informovanost a názory pedagogů jsou sice různorodé, přesto se ve většině stěžejních... This thesis is in its theoretical part focusing on reading literacy, reading pre-literacy, projects to promote literacy in the Czech Republic and reading corner in kindergarten.The research is based on qualitative research using a strategy of multiple case studies of purposely chosen kindergartens and methods of observation, interviews and content analysis.The aim of this research was to determine how and for what purpose the reading corner in kindergartens is used. The basic research questions are: How the reading corners help in the development of reading literacy in kindergartens, specific research questions elaborate it as follows: How can reading corner be equipped in kindergarten; how kindergarten schools receive books and magazines; how well do they know today's market offerings; what activities are implemented in reading corner in kindergarten; what led the teacher / director to create a reading corner; how does children feel about the reading corner themselves. The results showed a diverse approach to the phenomenon of kindergarten reading corner. Kindergartens agreed on the positive impact of reading corners on the development of reading pre-literacy of girls and boys, especially in the case of free children's games, as well as in controlled activities. We can indicate a weak spot in a lack of...
Keywords: kindergarten; methods of reading preliteracy development; program Reading and Writing for Critical Thinking; reading literacy; reading preliteracy; the reading corner; work with book; mateřská škola; metody rozvoje čtenářské pregramotnosti; práce s knihou; čtenářská gramotnost; čtenářská pregramotnost; čtenářský koutek

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/82313

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-342075


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses