Název: Analýza projektu MF DNES: studenti čtou a píší noviny
Překlad názvu: The Analysis of MF DNES's Project: Students Read and Write Newspaper
Autoři: Doskočilová, Lenka ; Sládková, Hana (vedoucí práce) ; Lysoňková, Lenka (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Práce se zabývá analýzou projektu na podporu mediální gramotnosti studentů středních škol. Je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy související s mediálním vzděláváním, jeho současný stav v České republice a také ukotvení mediální výchovy v kurikulárních dokumentech. Blíže jsou rozvedeny dva hlavní přístupy k rozvoji mediální výchovy. V praktické části práce je představena historie a současnost organizace, která stojí za vznikem projektu, včetně její stávající pozice na trhu. Detailněji je popsán samotný projekt, jeho pravidla, harmonogram, stejně jako jeho deklarovaný záměr. Krátce se práce zmiňuje o několika zahraničních projektech s podobnou tematikou, což projekt zasazuje do mezinárodního kontextu. Práce dále stručně analyzuje témata, jimiž se studenti v rámci projektu zabývali. Hlavním cílem práce je analýza studentských výstupů vypracovaných na jedno z témat zkoumaného ročníku projektu. Věnuje se těm příspěvkům studentů, které byly publikovány v tištěném deníku, a tedy utvářely mediální obraz projektu. Na závěr jsou interpretovány získané názory pedagogů středních škol a také studentů, kteří byli do projektu zapojeni. This bachelor thesis deals with the analysis of a project designed to promote media literacy among secondary school students. It is divided into two parts: theoretical and practical. In the theoretical part basic terms related to media education, its current status in the Czech Republic and the inclusion of media education in the curriculum are defined. Two main approaches in the development of media education are looked at in detail. The practical part explains the history and present situation of the organization behind the project, including its actual market position. It further describes in detail, the project itself, its rules, schedule, as well as its stated intention. It shortly mentions several abroad projects with similar themes, which puts the project into an international context. It briefly analyzes the themes, in which the students were engaged. The main goal of this thesis is to analyze the students' outcomes in one topic of the examined volume. It focuses on the students' contributions, which were published in the printed journal, and therefore, shaped the media image of the project. Finally, it tries to interpret the views of secondary school teachers and students, who were involved in the project.
Klíčová slova: learning by doing; Mediální gramotnost; mediální výchova; produkční přístup; průřezové téma; Rámcový vzdělávací program; cross-cutting topic; Curriculum Framework; learning by doing; media education; Media literacy; production approach

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/70637

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-339762


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce