Název: Inovační potenciál soukromých škol
Překlad názvu: Innovative Potential of Private Elementary Schools
Autoři: Ortová, Dominika ; Voda, Jan (vedoucí práce) ; Krčmářová, Tereza (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2015
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá inovačním potenciálem soukromých základních škol v České republice. Práce je rozdělena na teoretickou a výzkumnou část. V teoretické části se autorka věnuje současnému systému školství s důrazem na fungování soukromých základních škol a jejich možného zapojení do procesu inkluzívního vzdělávání a nastiňuje specifika vedoucí ke zkvalitnění edukačního procesu. Samotný výzkum byl proveden na vzorku čtyř základních soukromých škol. V rámci výzkumu pomocí polostrukturovaného rozhovoru, analýzy výročních a inspekčních zpráv a vlastního pozorování autorka vyvodila, že sledované školy jsou schopny nabídnout individuálnější přístup pedagogů ke všem žákům, vytvořit rodinnou školní atmosféru a zapojit v maximální možné míře rodiče do vzdělávacího procesu svých dětí. Především těmito prvky dosahují žáci na sledovaných školách výborných výsledků, a to i žáci se speciálními potřebami. Klíčová slova: inovační potenciál, inovace ve vzdělávání, soukromé základní školy, kvalita základního vzdělávání, inkluzívní vzdělávání This diploma thesis deals with the innovation potential of private primary schools in the Czech Republic. The work is divided into theoretical and practical part. In the theoretical part, the author discusses the current education system with an emphasis on the functioning of private primary schools and their possible involvement in the process of inclusive education and outlines the specifics leading to the improvement of the educational process. The practical part was based on a sample of four private primary schools. On the basis of semi-structured interviews, analyses of the annual and inspection reports and personal observations the author concluded that the schools are able to offer a more personalized approach to the learners; are able to create a family atmosphere; and are able to involve parents in the educational process of their children. The learners of the examined schools, even the ones with special needs, achieve excellent results in the system of education. Key Words: innovative potential, educational innovations, private elementary schools, quality of elementary education, inclusive education
Klíčová slova: inkluzívní vzdělávání; inovace ve vzdělávání; inovační potenciál; kvalita základního vzdělávání; soukromé základní školy; educational innovations; inclusive education; innovative potential; private elementary schools; quality of elementary education

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/67526

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-336661


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce