Název: Žákovské percepce projevů nekázně ve vyučování na základních školách
Překlad názvu: Pupils' perceptions of the demonstrations of lack of discipline during lessons on elementary schools
Autoři: Černohousová, Kateřina ; Lorenzová, Jitka (vedoucí práce) ; Komárková, Tereza (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tématem diplomové práce je nekázeň ve vyučovacím procesu na základě vnímání této problematiky žáky druhého stupně. Cílem teoretické části diplomové práce je s oporou o odbornou literaturu zpracovat pojmový aparát a dále ukázat, jak se v odborné literatuře tematizuje problematika kázně a nekázně ve vyučování u žáků druhého stupně s akcentem především na příčiny nekázně, úlohu učitele a řešení nekázně. Teoretická část obsahuje vymezení pojmu kázeň a percepce. Dále jsou v práci charakterizovány projevy školní nekázně, vybrané příčiny nekázně a kázeňské prostředky. V práci je také kladen důraz na úlohu učitele, především na autoritu učitele, jeho dovednosti a vlastnosti. Také jsou zde stručně popsány vývojové zvláštnosti staršího školního věku ve vztahu ke kázni. Praktická část je vystavěna na dotazníkovém šetření a využití skupinových rozhovorů u žáků osmých a devátých tříd základní školy. Hlavním cílem praktické části diplomové práce je zjistit pomocí dotazníkového šetření a skupinových rozhovorů, jak žáci druhého stupně základní školy vnímají kázeň a nekázeň ve vyučování. Výzkumným šetřením bylo zjištěno, že nejčastějšími druhy nekázně ve vyučování je nedovolená komunikace a drzost k učitelům. Nejfrekventovanější příčinami neukázněného chování je dle dotazovaných žáků nuda a učitel bez autority.... The topic of this thesis is the lack of discipline in the teaching process based on the perception of this issue second-degree students. The goal of the theoretical part of the thesis is with support of the professional literature to handle terminology and show what is the definition of the issue of discipline and indiscipline in the classroom of the second degree with an emphasis primarily on the causes of indiscipline, the role of teacher and lack of discipline solutions. The theoretical part contains the definition of discipline and perception. Further, there are characterized terms of school indiscipline, selected causes of lack of discipline and disciplinary means. The paper also emphasized the role of teachers, especially the authority of the teacher, his skills and attributes. There are also briefly described developmental traits of older school age in relation to discipline. The practical part is built on the survey and the use of group interviews with pupils of eighth and ninth grades of primary school. The main aim of the practical part of the thesis is to find out through a questionnaire survey and group interviews, how the pupils of primary schools perceive discipline and indiscipline in the classroom. By the research survey was found that the most common types of indiscipline in the...
Klíčová slova: autorita; druhy nekázně; projevy nekázně; příčiny nekázně; učitelé; výchovný styl; základní škola; školní kázeň; školní nekázeň; žáci druhého stupně; authority; causes of indiscipline; kinds of indiscipline; parenting style; primary school; school discipline; school indiscipline; second-degree pupils; symptoms of indiscipline; teachers

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/58491

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-327749


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce