|
|
Finding of students´ motivation
KŮSOVÁ, Markéta
This disertation includes two parts. In the first part, terms that are frequently used in the subject of motivation at school, are specified. In the second part of this disertation the development and characteristics of the On-line motivation questionnaire by Boekaerts are introduced. We agree with Boekaerts that the best way, how to establish the feelings of students, is to give them familiar activities and ask them to give information about their cognitions and feelings during their work on the task. The studies support the conclusion that the On-line motivation questionnaire is an experience-sampling method that can reliably find out students´ cognitions and feelings in relation to specific learning task, without disturbing the student´s attention to the task. The On-line motivation questionnaire can open new ways how to study motivation in the classroom. This questionnaire can play a significant role in gaining information about the various reasons, why the students do not want to invest effort to the task in the classroom. The On-line motivation questionnaire can also provide information about the effects that influence the student´s feelings, their engagement in the task and wellbeing in the classroom. According to submission, the czech version of the On-line motivation questionnaire is ready for testing in our conditions
|
|
|
The process of education of patients as a part of a nursing process
ŠEFČÍKOVÁ, Michaela
Education is an integral part of the nursing process. It is a proposeful activity, systematic training, which leads to gain knowledge and skills by means of a special process of learning. The aim of this work was to find out, whether nurses provide patients with education within the nursing process and whether patients feel that this education is sufficient enough to keep an optimal level of their health. All hypotheses I have set were confirmed. Apparently, from the results of the survey, health-educational activity, which is in plenary powers of nurses, is done by nurses themselves for the most part, but in some cases also the doctor took part in this activity. Although most of the asked expressed satisfaction with the information provided, there were still clients who were not satisfied with the number of information both theoretical and practical. In most cases, clients said that the instructions, which had been given to them by the nurse within the educational activity, were very significant for improving their health. Cooperation between a nurse and a client is based on a good communication between both parts. The result of this understanding is a situation when a client obeys the instructions given. From results it is obvious that all clients tried hard to keep professional recommendation provided by the nurse and reach the goal this way.Nowadays, the nurse, who is thanks to her learning within the area of education highly professional, puts an emphasis on mutual cooperation not only with the client but also with his family. The nurse respects client´s individual needs and tries to make him participace actively in his health care.
|
|
|
Women in the Family of F.L. Rieger and their Participation in the Public Sphere
Neudorflová, Marie
In second half of the 19th century the women from the Rieger's family were involved in voluntary and pioneering work related to establishing nursery schools, schools for girls, and various assistance to mothers from the lowest social strata. In the background of their work was very specific philosophy, the most important aspects being humanistic, demokratic and Christian principles. The source of this philosophy was the teaching of Bernard Bolzano, jesuit priest, permanently in conflict with the Church. His humanistic, moral and social ideas were influencing students of the Charles University and through his pupils, following generations, including women from the Rieger's family. This article focuses mostly on exposing major aspects of their social philosophy in a broader context.
|
|
| |
|
|
Psychologické a sociální aspekty v přípravě českých diplomatů
Hromadová, Alexandra ; Peterková, Jana (advisor) ; Sladký, Pavel (referee)
Práce se zabývá problematikou vzdělávání českých diplomatů se zaměřením na rozvoj sociální a psychické připravenosti. Popisuje pracovní náplň diplomatické profese, analyzuje žádoucí kvality diplomata a předkládá vhodné metody k jejich výcviku a rozvoji. Dále hodnotí vzdělávací systém a výuku Diplomatické akademie MZV ČR a doporučuje řešení zjištěných nedostatků. Výsledek práce přináší možnost praktického využití ze strany Diplomatické akademie MZV ČR.
|
|
|
Analysis of information science education at universities in the Czech Republic
Filip, Alexandr ; Šedivá, Zuzana (advisor) ; Pour, Jan (referee)
Práce se zabývá analýzou výuky základních kurzů informatiky na vysokých školách v ČR. Předmětem porovnání je 20 vysokých škol ekonomického zaměření. Práce nejprve vymezuje pojem ?Informatická gramotnost? a uvádí požadavky, které jsou kladeny na informaticky gramotného člověka. Poté toto vymezení rozšiřuje na studenty vysoké školy a požadavky, které jsou na tuto specifickou skupinu kladeny vzhledem k náročnějšímu studiu a budoucímu uplatnění v praxi. Vzniká tak pojem ?Vysokoškolská informatická gramotnost?. V analytické části jsou popsány a hodnoceny jednotlivé kurzy z hlediska stupně naplnění předem definovaných úrovní gramotnosti a to vzhledem k obsahu, intenzitě vyučování, zpusobu zakončení, využití e-learningu a vyučování aplikací podnikové a obchodní informatiky. Závěr obsahuje shrnutí hodnocení a formulaci doporučení pro zlepšení úrovně výuky.
|
|
|
Nástroje a možnosti komunikace a jejich využití v pedagogice
Vlasatý, Petr ; Horný, Stanislav (advisor) ; Vilím, Tomáš (referee)
Komunikace je základním prostředkem k předávání informací a tedy i pedagodické činnosti. Úspěšnost výuky závisí na vhodném způsobu komunikace a její kvalitě. Srozumitelnost výuky a pochopení přednášeného tématu může významně ovlivnit použití vhodné prezentační techniky. Při práci s touto technikou je nutný její správný výběr i vhodné začlenění ve výuce, stejně jako předchozí příprava podkladů a zvážení všech důležitých vlastností prostředí, kde bude výuka probíhat.
|
|
|
Usage of information and communication technologies in the process of education
Rusko, Miroslav ; Střížová, Vlasta (advisor) ; Jankó, Gabriel (referee)
Táto diplomová práca ponúka čitateľovi ucelený pohľad do sveta vzdávania s využívaním najmodernejších technológií a moderných komunikačných zariadení. Vysvetľuje využiteľnosť dištančného vzdelávania v modernej dobe a poukazuje na jeho výhody a nevýhody. Popisuje jednotlivé systémy pre riadenie výuky (takzvané LMS) a jednotlivo ich rozoberá v analýze. Nezabúda ani na preskúmanie situácie v oblasti LMS v Českej Republike. Nakoniec predkladá kompletnú analýzu stávajúceho LMS systému spoločnosti Telefónica O2 Czech Repubic.
|
|
|
Institucionální a právní rámec celoživotního učení
Slezáková, Pavlína ; Vostrovská, Zdenka (advisor) ; Krebs, Vojtěch (referee)
Diplomová práce se zabývá problematikou uplatňování konceptu celoživotního učení jako priority vzdělávací politiky a rozvoje lidských zdrojů v podmínkách České republiky, s důrazem na oblast dalšího vzdělávání. Úvodní kapitoly práce se zaměřují na definiční a teoretické vymezení problematiky s poukázáním na souvislosti, které staví celoživotní učení do popředí zájmu mezinárodních organizací i vlád jednotlivých zemí. Stěžejní částí práce je kapitola čtvrtá, zabývající se legislativním a institucionálním zabezpečením celoživotního učení v České republice. Největší pozornost je věnována analýze nejnovějších aktivit vedoucích k naplňování principu celoživotního učení ? jedná se především o vznik Strategie celoživotního učení ČR, přijetí zákona o uznávání výsledků dalšího vzdělávání, s ním spojený projekt Národní soustava kvalifikací atd. Poslední část práce je zaměřena na podporu celoživotního učení ze strany Evropské unie ve formě významné finanční spoluúčasti na projektech ČR v oblasti vzdělávání.
|
|
|
E-learning solutions in MOODLE
Zakál, Tomáš ; Šedivá, Zuzana (advisor) ; Plecháč, Jan (referee)
Práce pojednává o e-learningovém řešení postaveném na klíč se zaměřením na výuku cizích jazyků. V úvodních pasážích je ve stručnosti probrána problematika e-learningu se zaměřením na popis klíčových standardů (SCORM) a používaných nástrojů (LMS). Dále je do detailů rozebrán opensourcový LMS MOODLE. Následující kapitoly se zabývají tvorbou výukového obsahu. Tato část práce je postavena na popisu systému, který se využívá v praxi ve společnosti LANGMaster. Závěrečné kapitoly pak na případové studii demonstrují, jak lze celé řešení na klíč postavit. Vše je předvedeno na hypotetické poptávce podniku po řešení na klíč.
|
guest ::
