Název: Integrované vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněných rodin
Překlad názvu: Integrated education of children from socially disadvantaged families
Autoři: Řiháčková, Nela ; Kohoutek, Jan (vedoucí práce) ; Novotný, Vilém (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2021
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce pojednává o integraci dětí ze sociálně znevýhodněních rodin do běžných tříd na úrovni mateřských škol. Kvůli nedávným změnám v egislativě a zvyšujícímu se trendu začleňování znevýhodněných dětí do hlavního vzdělávacího proudu se jedná o aktuální téma, které se nabízí zkoumat z praktického hlediska, tedy přímo z úhlu pohledu konkrétní mateřské školy, která se na integrovaném vzdělávání podílí. Hlavním cílem výzkumu bylo identifikovat, jak funguje integrace sociálně znevýhodněných dětí v praxi mateřských škol. V rámci výzkumu bylo také zjištěno, jaké konkrétní postupy školky využívají, do jaké míry se řídí legislativou a také jak zaměstnanci mateřských škol efektivitu integrace hodnotí. V práci byl uveden také přehled užívaných nástrojů v rámci teorie veřejně- politických nástrojů. Poznatky vzešly primárně z případové studie jihlavské mateřské školy Mozaika. K zodpovězení výzkumných otázek vedly výpovědi dotazovaných zaměstnanců mateřské školy s doplněním o data získaná z rešerše literatury, legislativy a statistických údajů. This bachelor thesis deals with the topic of integrated education of children from socially disadvantaged families on the preschool level. This topic is currently very relevant due to recent changes in legislation and the increasing trend of inclusion of children with some type of learning disadvantage to the mainstream education. The topic of integration of socially disadvantaged children has a potential to be explored from the point of view of preschool facilities, which are participators in the issue. The main goal of this research is to identify how integration of socially disadvantaged children works in practice. This research also found out which specific methods kindergartens apply, how much does the process follow legislation and also how its employees evaluate the effectiveness of integration. The thesis also provided an overview of the tools used in integrated education through the theory of public policy instruments. The findings of this bachelor thesis came primarily from a case study of kindergarten Mozaika, which is located in Jihlava. The research goals were fulfilled thanks to experience of interviewed teachers. Findings from interviews were supplemented by data obtained from a research of literature, legislation and statistical data.
Klíčová slova: integrace; integrované vzdělávání; mateřská škola; případová studie; sociální znevýhodnění; speciální vzdělávací potřeby; společné vzdělávání; case study; inclusive education; integrated education; integration; preschool; social disadvantage; special learning needs

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/126785

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-447091


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce