Název: Komparace českého a slovenského kariérního systému pedagogických pracovníků
Překlad názvu: Comparison of Czech and Slovak career system of pedagogical staff
Autoři: Valent, Marián ; Trojanová, Irena (vedoucí práce) ; Trojan, Václav (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2018
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Cieľom práce je zistiť rozdiely a zhodné riešenia v oblasti profesijného rozvoja v českom a slovenskom kariérnom poriadku. Základnou metódou je obsahová analýza a komparácia slovenského zákona s návrhom českého zákona a ich súvisiacich noriem. V prvých dvoch kapitolách sú spracované teoretické východiská pre základné pojmy: učiteľ a jeho profesijný rozvoj, kariérny systém a jeho zložky. V tretej kapitole sú spracované výsledky komparácie oboch zákonov a ďalších vykonávacích predpisov, či iných relevantných dokumentov. V podkapitole 3.7 sú zistenia z komparácie zhrnuté v odpovediach na položené výskumné otázky. Zo zistení vyplýva, že kariérne systémy oboch krajín sa v mnohých oblastiach zhodujú, čo môže byť spôsobené aj spoločnými historickými východiskami v danej oblasti. Medzi najdôležitejšie zhody patria - zavedenie viacúrovňovej kariérnej štruktúry, vnímanie profesijného rozvoja ako cesty k dosiahnutiu kompetencií a vykonávanie atestácie ako spôsobu ich overenia pre vyšší kariérny stupeň. Ako najpodstatnejšie rozdiely boli v rámci zistení identifikované tieto: v cieľových skupinách pedagogických zamestnancov, ktoré môžu vykonať atestáciu, v možnostiach, ktoré vedú k získaniu funkčného vzdelania a v povinnosti špecialistu pred výkonom špecializovanej činnosti absolvovať špecializačné vzdelávanie.... The aim of the work is to find out differences and consistent solutions in the field of professional development in the Czech and Slovak career system. Basic method used in the thesis is content analysis and comparative research of the Slovak law with the proposal of the Czech law and their relevant norms. In the first two chapters, which are theoretical part, basic terms are defined: teacher and their professional development, career system and its parts. Results of the comparative research of both laws and other relevant documents are presented in the third chapter. The subchapter 3.7 includes findings from the comparative research summed up in the answers on research questions. The results of the findings prove that career systems of both countries coincide in many areas, which might be caused by common historical background. The most important coincidences include - application of "multi-level career structure", seeing professional development as a way to reach competences, and performing attestation as a way of proving competences for the higher career level. Main differences were found in the focus groups of pedagogical staff, which can perform attestation, in the options to gain functional education and in the obligation of specialist teachers to undergo the training for specialists before...
Klíčová slova: kariérny systém; kompetencie učiteľa; Profesia učiteľa; profesijný rozvoj; profesijný štandard; profesionalizácia; career system; professional development; professional standard; teacher competency; teacher profession

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/98596

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-380816


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce