Original title: Postoje učitelů ZŠ k legislativním změnám ve vzdělávání žáků se SVP
Translated title: Attitudes of primary school teachers to legislative changes in the education of pupils with special educational needs
Authors: Kligerová, Lucie ; Felcmanová, Lenka (advisor) ; Hájková, Vanda (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2017
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce je zaměřena na analýzu postojů učitelů základních škol z okresu Trutnov k inkluzivnímu vzdělávání. Teoretická část se věnuje osobám se speciálními vzdělávacími potřebami, právnímu zakotvení, inkluzivnímu vzdělávání a výuce, systému kurikulárních dokumentů a poradenskému systému v České republice. V praktické části byly zjišťovány postoje učitelů základních škol z okresu Trutnov ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Především míra informovanosti učitelů, jejich obavy a připomínky k novele školského zákona. Byly využity metody dotazníku a rozhovoru. Jedná se tedy o kombinaci kvantitativního a kvalitativního výzkumu. KLÍČOVÁ SLOVA inkluzivní vzdělávání, inkluzivní výuka, učitel, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, postoje, obavy, informovanost, přínos The thesis is focused on the analysis of the attitudes of teachers from the district Trutnov to inclusive education. The theoretical part is dedicated to people with special educational needs, the legal grounds, inclusive education and the teaching of curricula and counseling system in the Czech Republic. In the practical part we were surveyed attitudes of primary school teachers from the district Trutnov to the education of pupils with special educational needs. Above all, the degree of awareness of teachers, their concerns and comments on the amendment to the Education Act. Methods were used questionnaire and interview. It is therefore a combination of quantitative and qualitative research. KEYWORDS inclusive education, inclusive education, teacher, pupil with special educational needs, attitudes, concerns, information, benefits
Keywords: attitudes; benefits; concerns; inclusive education; information; pupil with special educational needs; teacher; informovanost; inkluzivní vzdělávání; inkluzivní výuka; obavy; postoje; přínos; učitel; žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/85121

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-356166


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses