Název: Genderová analýza vybraných čítanek pro 1. a 2. ročník ZŠ
Překlad názvu: A Gender Analysis of Reading-Books for Pupils of 1st and 2nd Years of Primary Schools
Autoři: Němcová, Marcela ; Jiroutová Kynčlová, Tereza (vedoucí práce) ; Smetáčková, Irena (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2012
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce Genderová analýza vybraných čítanek pro 1. a 2. ročník ZŠ se zabývá tématem genderu v oblasti školství. Konkrétně zkoumá způsoby zobrazování ženských a mužských postav v textu a ilustracích učebnic, respektive posuzuje, zda jsou tato zobrazování genderově stereotypní, nebo genderově senzitivní. Vlastní výzkum, který sestává z kvantitativní obsahové analýzy tří vybraných čítanek a z kvalitativní interpretace posuzující jejich genderovou korektnost a senzitivitu, je zasazen do rámce teoretických východisek z oblasti psychologie, sociologie, feministických teorií a genderových studií. Práce vychází z premisy, že škola jakožto instituce se významně podílí na genderové socializaci dětí, a proto je jejím cílem zjistit, zda a případně jakým způsobem používané učebnice podporují genderovou rovnost. Klíčová slova: gender, genderové stereotypy, genderový řád, socializace, škola, učebnice The diploma thesis A Gender Analysis of Reading-Books for Pupils of 1st and 2nd Years of Primary Schools focuses on the topic of gender in education. Specifically, it examines the ways in which female and male characters are represented in the texts and illustrations in textbooks and considers whether these are stereotypical views of gender and whether these are gender-sensitive views. The research consists of a quantitative content analysis of three reading-books and of qualitative interpretation of their gender correctness and sensitivity. It is set in a framework of theoretical foundations of psychology, sociology, feminist theory and gender studies. The work is based on the premise that the school as an institution plays an important role in gender socialization of children and the thesis therefore aims to find out whether and eventually how these reading- books promote gender equality. Key words: gender, gender stereotypes, gender system, socialization, school, textbooks
Klíčová slova: gender; genderové stereotypy; genderový řád; socializace; učebnice; škola; gender; gender stereotypes; gender system; school; socialization; textbooks

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/40136

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-304442


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce