Název: Profesní kompetence učitelů mateřských škol
Překlad názvu: Professional competencies of nursery school teachers
Autoři: Smolíková, Anna ; Kropáčková, Jana (vedoucí práce) ; Zvírotský, Michal (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá profesními kompetencemi učitelů mateřských škol. Teoretická část práce se zaměřuje na současné vzdělávání učitelů mateřských škol i jeho historii u nás s důrazem na profesní kompetence. Kromě toho vymezuje pojem profesní kompetence a jejich různá pojetí. České vzdělávání předškolních pedagogů je porovnáno se situací v Evropě. Hlavním cílem výzkumné části diplomové práce je popsat rozdíly mezi různě vzdělanými pedagogy mateřských škol v rámci pojímání profesních kompetencí. Ve výzkumné části je konkrétně porovnáváno, jak učitelé hodnotí význam profesních kompetencí a dostatečnost jejich rozvoje v přípravném vzdělávání. Výzkumné šetření zahrnuje předvýzkum a vlastní výzkumné šetření. Předvýzkum obsahuje sběr dat dotazníky a strukturovanými rozhovory pro čtyři případové studie s různě vzdělanými předškolními pedagogy. Vlastní výzkumné šetření je realizováno formou dotazníků s učiteli mateřských škol s různorodým dosaženým vzděláním a strukturovanými rozhovory s odborníky v oblasti předškolní pedagogiky. Dále byla realizována analýza vzdělávacích plánů vybraných institucí, které vzdělávají budoucí preprimární pedagogy. Přínosem předvýzkumu je zejména významná revize dotazníků a klíčovým závěrem je zjištění, že mezi participanty s různým stupněm vzdělání jsou rozdíly v pojímání... The thesis deals with the professional competencies of teachers of nursery schools. The theoretical part focuses on contemporary education of nursery school teachers and its history in the Czech Republic with an emphasis on professional competencies. Besides defining the concept of professional competence and their various concepts. Czech education preschool teachers is contrasted with the situation in Europe. The main aim of the research part of the thesis is to describe the differences between differently educated teachers of kindergartens within the conceptualization of professional competencies. The investigation is specifically compared how teachers assess the importance of professional competence and adequacy of their development in the initial training. The survey includes pilot study and private research. Pilot study includes data collection questionnaires and structured interviews for the four case studies with differently educated preschool teachers. Own research is realized in the form of questionnaires with different educated preschool teachers and structured interviews with experts on preschool education. Further analysis was carried out educational plans of selected institutions that educate future teachers of pre-primary. The benefit of the pilot study is especially significant...
Klíčová slova: absolventi v oboru zaměřeném na učitelství pro mateřské školy; profesní kompetence; předškolní pedagogika; předškolní vzdělávání; učitel mateřské školy; vysokoškolské vzdělávání; vzdělávání; education; graduates in the field focusing on nursery school teaching; nursery school teacher; preschool education; professional competencies; tertiary education

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/4997

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-269702


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce