|
| |
|
|
Aspekty ovlivňující participaci doprovodů dětských pacientů a členů multidisciplinárního týmu nelékařských zdravotnických pracovníků průběhu hospitalizace ve FN Motol
Otáhalová, Klára ; Povolná, Pavla (vedoucí práce) ; Lejsal, Matěj (oponent)
Diplomová práce pojednává o asketech ovlivňující spolupráci rodičů hospitalizovaných dětí a členů multidisciplinárního týmu nelékařských zdravotnických pracovníků v průběhu hospitalizace na Klinice dětské neurologie ve Fakultní nemocnici Motol. Cílem práce je zmapování těchto aspektů z pohledu zdravotníků i samotných rodičů hospitalizovaných dětí. Práce je rozdělena na část teoretickou a část empirickou. V části teoretické se věnuji teoretickým poznatkům, které se k tématu vztahují. Empirická část je zpracována metodou kvalitativního výzkumu, konkrétně pomocí polostrukturovaných rozhovorů. Zjištěná data jsou v diskusi propojena s teoretickým rámcem tématu. Aspekty ovlivňující spolupráci rodičů pacientů a zdravotnických pracovníků zjištěné výzkumným šetřením se navzájem prolínají a ovlivňují, většina z nich souvisí komunikací mezi zdravotníky a rodiči. Klíčová slova: hospitalizace dítěte, participace, multidisciplinární tým, Fakultní nemocnice Motol
|
|
|
Didaktické hry ve fyzikálním vzdělávání
Otáhalová, Klára ; Kekule, Martina (vedoucí práce) ; Mandíková, Dana (oponent)
Diplomová práce se zabývá didaktickými hrami ve fyzikálním vzdělávání. Didaktická hra je typ aktivizující metody výuky. S didaktickými hrami úzce souvisí i didaktické hračky. V práci je popsán vlastní průzkum, kterým bylo zjišťováno využití didaktických her ve výuce fyziky. Didaktické hry podle průzkumu používá ve výuce většina učitelů fyziky. V rámci práce bylo vytvořeno osm didaktických her. Ke čtyřem z nich byla poskytnuta zpětná vazba od žáků v rámci pilotáže na školách. Práce obsahuje veškeré materiály pro vyzkoušení vytvořených didaktických her. Klíčová slova: didaktická hra, didaktická hračka, výuka fyziky
|
|
|
Dialogické vyučování ve fyzikálním vzdělávání
Otáhalová, Klára ; Kekule, Martina (vedoucí práce) ; Mandíková, Dana (oponent)
Bakalářská práce se zabývá dialogickým přístupem ve výuce fyziky. V komunikaci mezi učitelem a žákem můžeme zkoumat komunikační přístupy, vzory diskurzu a učitelské otázky. V práci je vytvořena analýza nahrávek hodin (vlastní, virtuální hospitace). Byly identifikovány čtyři komunikační přístupy a dále i jejich kombinace. Pro dvě vyučující byla sestavena zpětná vazba a identifikovány typické rysy pro jejich výuku (např.: kombinace D/I, A/I). Práce obsahuje i souhrnný výsledek využití komunikačních přístupů všemi učiteli. V závěru práce je sestaven návrh materiálu pro studenty učitelství fyziky pro seznámení se s dialogickým vyučováním. Klíčová slova: dialogické vyučování, fyzikální vzdělávání
|
host ::
RSS.