Název: Role vzdělávání v soudobé společnosti na příkladu České republiky
Překlad názvu: The Role of Education in Todays' Society: Example of the Czech Republic
Autoři: Vítková, Eva ; Soběhart, Radek (vedoucí práce) ; Kozmanová, Irena (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2010
Jazyk: cze
Nakladatel: Vysoká škola ekonomická v Praze
Abstrakt: [cze] [eng]
Diplomová práce zkoumá, zda a jakým způsobem český vzdělávací systém reaguje na vzrůstající kulturní různorodost české společnosti. V rovině teoretické vymezuje roli vzdělávání v multikulturní společnosti při uplatňování multikulturní politiky. Hlavní část práce, jež spočívá v analýze školních učebnic předmětů dějepis, občanská výchova a literatura, je doplněna pohledem na institucionální rovinu, analýzou kurikulárních dokumentů a případovou studií, která zkoumá prostředí pedagogických fakult. Práce dochází k závěru, že pojetí českého systému vzdělávání je monokulturní a nereaguje na změnu společenské reality. Na základě výstupů analýzy a komparace jsou proto v závěru práce představeny konkrétní strategické i dílčí kroky, které by mohly podpořit přechod od monokulturního pojetí vzdělávání na systém multikulturní. Klíčové změny by podle autorky měly nastat v profesní přípravě učitelů a v obsahu a podobě školních učebnic, které v tuto chvíli ve velké míře reprodukují kulturní stereotypy a nereflektují kulturní pluralitu společnosti This diploma thesis examines whether and how does the Czech educational system respond to the growing cultural diversity of the Czech society. At the theoretical level, it defines the role of Education in a Multicultural society and within the implementation of Multicultural policy. The main part of the work consists of analysis of schoolbooks for the subjects History, Civics and Literature. Insitutional pespective, analysis of school curriculum and a case study focusing on faculties of Pedagogy are also considered. The thesis concludes that the concept of the Czech Educational system is monocultural and thus not responsive to the change of social reality. A few strategic and concrete steps deriving from the outcomes of the analysis and a comparative approach are presented. These steps should help to switch from a monocultural educational system to a multicultural one. The author argues that key changes need to be realized in the field of future teacher traning as well as in the area of schoolbooks, that are currently largely reproducing cultural stereotypes and that don't reflect culturally plural composition of the society.
Klíčová slova: multikulturalismus; učebnice; vzdělávání; Education; Multiculturalism; Schoolbooks

Instituce: Vysoká škola ekonomická v Praze (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři VŠE.
Původní záznam: http://www.vse.cz/vskp/eid/30012

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-85402


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Vysoká škola ekonomická v Praze
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce