Original title: Analýza vizuálních komponentů v učebnicích přírodopisu se zaměřením na kapitoly o geologii
Translated title: Analysis of Visual Components in Biology Textbooks with Focus on Geology Chapters
Authors: Jakoubková, Sára ; Vojíř, Karel (advisor) ; Říhová, Dagmar (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2024
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce se zabývá analýzou vizuálních komponentů v učebnicích přírodopisu pro druhý stupeň základní školy se zaměřením na kapitoly o geologii. Cílem práce bylo zhodnotit jednotlivé vizuální komponenty z analyzovaného vzorku učebnic skrze konkrétní kategorie a posoudit tak jejich relevanci a přínos ve vzdělávacím procesu. V praktické části je popisována metodologie z řecké studie (Dimopoulos, Koulaidis a Sklaveniti, 2003). Podle tohoto vzoru byla realizována kvantitativní obsahová analýza vizuálních komponentů ve vybraném vzorku učebnic - tento vzorek obsahuje učebnice přírodopisu se schvalovací doložkou MŠMT. U jednotlivých vizuálních komponentů byl hodnocen typ, funkce, forma, vertikální a horizontální záběr, vzdálenost a umístění v učebnici. Získané výsledky byly dále porovnány s výzkumy zaměřenými na shodné téma. Výsledky analýzy ukazují skutečnost, že učebnice obsahují výrazný poměr shodných vizuálních komponentů. Tyto výsledky je možné dále využít pro zdokonalení přírodovědných učebnic. KLÍČOVÁ SLOVA učebnice přírodopisu, vizuální komponent, vizuálie, analýza učebnic, nižší sekundární vzdělávání This bachelor thesis focuses on the visual components in lower-secondary natural science textbooks, with a focus on chapters about geology. The aim of the thesis is to evaluate individual visual components within the analyzed sample of textbooks through specific categories, assessing their relevance and contribution to the educational process. In the practical part, the methodology from the Greek study (Dimopoulos, Koulaidis a Sklaveniti, 2003) is described, according to which the quantitative content analysis of visual components in the selected sample of textbooks was implemented. This sample includes natural science textbooks with the approval of the Ministry of Education. For each visual component, the type, function, form, vertical and horizontal scope, distance, and placement in the textbook were evaluated. The obtained results were further compared with research on the same topic. The analysis results indicate that textbooks contain a significant proportion of identical visual components. These results can be further utilized to improve natural science textbooks. KEYWORDS natural science textbooks, visual component, visuals, analysis of textbooks, lower secondary education
Keywords: analysis of textbooks; lower secondary education; natural science textbooks; visual component; visuals; analýza učebnic; nižší sekundární vzdělávání; učebnice přírodopisu; vizuálie; vizuální komponent

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/187714

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-540884


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses