Original title: Komparace online interaktivních aplikací a jejich využití ve vzdělávání
Translated title: Comparison of online interactive applications and their use in education
Authors: Šašek, Martin ; Leipert, Jiří (advisor) ; Lapeš, Jakub (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2024
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Smyslem této práce je vybrat pro výuku uživatelsky přívětivou interaktivní aplikaci a představit ji formou návodného výukového videa včetně návodu v textové podobě pro její využití v pedagogické praxi. Výběr nejvhodnější interaktivní aplikace byl proveden komparací na základě sestavené pětiprvkové metodické škály hodnocení, která vyplynula z rešerší literatury a internetových zdrojů a ze získaných zkušeností z vlastní učitelské praxe. Byla hodnocena míra interaktivity, přístupnost aplikace, dostupnost licence, jazyková vybavenost a uživatelská zkušenost s jednotlivými aplikacemi. Komparace byla poté vyhodnocena a vybraná aplikace Nearpod byla charakterizována, byly popsány její vlastnosti a možnosti z pohledu učitele a studenta. Byl vytvořen návod k jejímu využití formou souboru návodných výukových videí, která byla zveřejněna na webu https://sites.google.com/view/vyucovat-interaktivne. Tato videa představují prostředí interaktivní aplikace Nearpod, ukazují základní způsob práce s aplikací, přípravu vyučovacího materiálu a zaměřují se na praktická doporučení pro užívání nástroje v denní pedagogické praxi. KLÍČOVÁ SLOVA výuka, učení, interaktivita, základní škola, Nearpod The purpose of this thesis is to select a user-friendly interactive application for teaching and to present it in the form of an instructional video including instructions in text form for its use in pedagogical practice. Selection of the most suitable interactive application was made by comparison on the basis of a five-element methodological evaluation scale, which resulted from a literature search and Internet resources and from the experience gained from my own teaching practice. The applications were evaluated on the degree of interactivity, accessibility of the application, availability of the license, language proficiency and user experience with each application. The comparison was then evaluated and the selected Nearpod application was characterized, its features and capabilities were described from the perspective of the teacher and the student. Instructions for its use were created in the form of a set of instructional tutorial videos, which were published on the website https://sites.google.com/view/vyucovat-interaktivne. These videos present the environment of the interactive application Nearpod, show the basic way of working with the application, the preparation of teaching material and focus on practical recommendations for using the tool in daily pedagogical practice. KEYWORDS...
Keywords: interactivity; learning; Nearpod; primary school; teaching; interaktivita; Nearpod; učení; výuka; základní škola

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/187776

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-540649


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses