Název: Výchova a vzdělávání dětí s Aspergerovým syndromem z pohledu pedagogických pracovníků
Překlad názvu: Upbringing and education of children with Asperger's syndrome from the perspective of teaching staff
Autoři: Vaňková, Alena ; Komárková, Tereza (vedoucí práce) ; Lindová, Markéta (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2023
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Bakalářská práce je zaměřena na problematiku vzdělávání dětí s Aspergerovým syndromem. Cílem práce bylo zjistit, jakým způsobem probíhá vyučování dětí s Aspergerovým syndromem z pohledu pedagogických pracovníků. Práce má teoreticko-empirický charakter. V teoretické části je nejprve vymezen pojem Aspergerův syndrom a následně jsou poměrně podrobně popsány jeho charakteristické projevy. Následující kapitola je zaměřena na další poruchy autistického spektra a poslední kapitola pojednává o vzdělávání dětí s touto poruchou. V závěru teoretické části jsou představeny některé výzkumy, které již byly v této oblasti provedeny. V empirické části jsou analyzována data, která byla získána realizací polostrukturovaných rozhovorů s pedagogickými pracovníky. Pro tuto část práce bylo stanoveno pět výzkumných otázek a data byla analyzována pomocí otevřeného kódování. V závěru práce jsou diskutovány a interpretovány výsledky výzkumu. The bachelor's thesis is focused on the issue of education of children with Asperger's syndrome. Its main aim was to find out how the teaching of children with Asperger's syndrome is carried out from the perspective of pedagogy workers. The thesis has a theoretical - empirical character. The theoretical part first defines the concept of Asperger's syndrome, then detaily describes its characteristic symptoms. Next chapter is focused on other disorders of the autism spectrum and the last chapter discusses the education of children with this disorder. Some researches that have already been done in this area are presented at the end of the theoretical part. In the empirical part there is located an analysis of the data that has been a part of semi- structured interviews with the pedagogy workers. Five research questions were set for this part of the thesis and the data was analyzed using an open coding method. The thesis is concluded by a discussion and interpretation of the research results.
Klíčová slova: Aspergerův syndrom|autismus|dítě|komunikace|učitel|výchova|vyučování|vývoj|vzdělávání; Asperger's syndrom|Autism|communication|development|education|child|teacher|teaching

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/183205

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-532703


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce