Original title: Distanční vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami z pohledu pedagogů
Translated title: Distance education for children with special education needs from the perspective of teachers
Authors: Biemannová, Klára ; Bartoňová, Miroslava (advisor) ; Hádková, Kateřina (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2023
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce analyzuje metody a formy vzdělávání během distanční výuky a od distanční výuky u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivních základních školách. Teoretická část vymezuje systém vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice. Popisuje specifika edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých typech znevýhodnění a vymezuje distanční výuku obecně včetně implementace digitálních technologií. Pro práci bylo zvoleno dotazníkové šetření. Na základě dosavadních informací a volných rozhovorů s pedagogy byl sestaven dotazník pro pedagogy a školní speciální pedagogy základních škol. Dotazníky byly distribuovány do tří krajů České republiky. Výzkumné šetření zodpovědělo otázky na distanční vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a na metody využívané od distanční výuky na základě pandemie COVID-19. Na základě výsledků a analýzy dotazníkového šetření byly navrhnuty vhodné metody a programy pro vzdělávání žáků se speciálními potřebami a prezenčním i distančním způsobem. KLÍČOVÁ SLOVA distanční výuka, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, základní škola, informační technologie The thesis analyses the methods and forms of education during and since distance learning for pupils with special educational needs in inclusive primary schools. The theoretical part defines the system of education of pupils with special educational needs in the Czech Republic. It describes the specifics of education of pupils with special educational needs in different types of disadvantages and defines distance education in general, including the implementation of digital technologies. A questionnaire was chosen as the method for data collection. On the basis of the existing information and unstructured interviews with teachers, a questionnaire for teachers and school special educators of primary schools was designed. The questionnaires were distributed in three regions of the Czech Republic. The research survey answered questions on distance education of pupils with special educational needs and on methods used since distance education based on the COVID-19 pandemic. Based on the results and analysis of the questionnaire survey, appropriate methods and programs for education of pupils with special needs and both face-to-face and distance education were proposed. KEYWORDS Distance learning, pupils with special educational needs, primary school, information technology
Keywords: Distance learning; information technology; primary school; pupils with special educational needs; distanční výuka; informační technologie; základní škola; žáci se speciálními vzdělávacími potřebami

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/180577

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527248


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses