Original title: Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy
Translated title: Development of Reading Literacy of Students in Biology Teaching at Lower Secondary School
Authors: Vávrová, Gabriela ; Vojíř, Karel (advisor) ; Pavlasová, Lenka (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2023
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Čtenářská gramotnost je nepostradatelnou gramotností pro každého jedince na jeho cestě vzděláváním a jeho budoucím plnohodnotném uplatnění v běžném životě. Každý stát má za cíl zvýšit úroveň dosaženého vzdělání v dané zemi. Rozvíjení čtenářských dovedností u žáků může napomoci k dosažení jejich lepších výsledků ve vzdělávání mimo jiné i v přírodovědném vzdělávání. Pro možnost rozvíjení čtenářských dovedností je potřeba mapovat jejich současný stav na základních školách. Cílem této práce bylo zmapovat čtenářské dovednosti u žáků ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy. Za tímto záměrem byl vytvořen soubor šesti pracovních listů obsahující třívrstvé úlohy, které řešilo 110 žáků na 2. stupni základní školy. Při tvorbě třívrstvých úloh se autor opíral o teoretická východiska této práce, která obsahují problematiku přírodovědné gramotnosti i čtenářské gramotnosti včetně výsledků českých žáků v testování daných gramotností, český kurikulární systém a typologii učebních úloh. Z vyhodnocení pracovních listů bylo zjištěno, že žáci odpověděli na všechny otázky ze souboru pracovních listů s průměrnou 57 % úspěšností. Dle pohlaví byl rozdíl úspěšnosti statisticky bezvýznamný. Reading literacy is indispensable literacy for every individual on his way through education and his future full-fledged application in everyday life. Each state aims to increase the level of educational attainment in the country. To develop pupils' reading skills can help them to achieve better results in education, including in science education. For the possibility of developing reading skills, it is necessary to map their current situation in elementary schools. The aim of this work was to map the reading skills of pupils in the teaching of biology at the lower secondary school. For this purpose, a set of six worksheets containing three-tier tasks was created and was solved by 110 pupils in the lower secondary school. When creating the three- tier tasks, the author relied on the theoretical starting points of this work, which include the issues of scientific literacy and reading literacy, including the results of Czech pupils in the tests on literacy skills, the Czech curriculum system and the typology of learning tasks. From the evaluation of the worksheets, it was found that the students answered all the questions from the set of worksheets with an average success rate of 57 %. According to gender, the success rate difference was statistically insignificant.
Keywords: human biology; lower secondary school; reading literacy; scientific literacy; three-tier tasks; 2. stupeň základní školy; biologie člověka; přírodovědná gramotnost; třívrstvé úlohy; čtenářská gramotnost

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/180682

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527074


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses