Original title: Argumentační dovednosti žáků v tématu klíšťových onemocnění
Translated title: Students' Argumentation Skills in the Topic of Tick-borne Diseases
Authors: Balík, Tadeáš ; Vojíř, Karel (advisor) ; Pavlasová, Lenka (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2023
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Argumentační dovednosti pokládáme za nezbytný atribut efektivní komunikace současné doby pro plnohodnotné uplatnění jak v osobním, tak i ve společenském životě. Z tohoto důvodu jsou tyto schopnosti cíleně zakomponovány do vzdělávání na základních školách v podobě klíčové kompetence komunikativní. Dovednosti žákovské argumentace můžeme rozvíjet prostřednictvím cílených výukových aktivit ve vhodně zvolených tématech, jež podněcují k diskutování. Záměrem této práce bylo zmapovat dovednosti formulovat vlastní argumenty k tématu klíšťových onemocnění a možností jejich prevence u žáků na druhém stupni základní školy. K tomuto účelu byla zkonstruována komplexní úloha, která byla předložena 369 žákům. Žáky formulované argumenty byly hodnoceny podle jejich četnosti, efektivity a faktické správnosti. Argumentační dovednosti žáků se ukázaly na nízké úrovni. Bylo zjištěno, že žákovské argumenty byly ovlivněny ročníkem žáků a jejich zastávaným osobním postojem k řešenému tématu. Pro efektivní kultivaci této dovednosti pokládáme za žádoucí jí věnovat ve výuce na základní škole systematickou pozornost prostřednictvím cílených aktivit. KLÍČOVÁ SLOVA kompetence komunikativní, komunikační dovednosti, argumentační dovednosti, výuka přírodopisu, klíšťová onemocnění, očkování ABSTRACK We consider argumentation skills to be a necessary attribute of effective communication in the present day for full application in both personal and social life. For this reason, these abilities are purposefully incorporated into education at primary and upper primary schools in the form of a key communicative competence. Pupils' argumentation skills can be developed through targeted teaching activities on appropriately chosen topics that encourage discussion. The purpose of this work was to map the skills of formulating one's own arguments in the topic of tick-borne diseases and the possibilities of their prevention among pupils in upper primary school. For this purpose, a complex task was constructed and presented to 369 pupils. Pupils' formulated arguments were evaluated according to their frequency, effectiveness and factual correctness. The pupils' argumentation skills were shown to be at a low level. It was found that the pupils' arguments were influenced by the grade and their personal attitude towards the topic under consideration. For the effective cultivation of this skill, we consider it desirable to pay systematic attention to it in primary and upper primary education through targeted activities. KEYWORDS communicative competence, communication skills, argumentation skills, natural...
Keywords: argumentation skills; communication skills; communicative competence; natural history teaching; tick-borne diseases; vaccination; argumentační dovednosti; klíšťová onemocnění; kompetence komunikativní; komunikační dovednosti; očkování; výuka přírodopisu

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/178887

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-520921


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses