Název: Čtenářská gramotnost jako pedagogický pojem a jako cíl výuky literární výchovy
Překlad názvu: Reader literacy as a pedagogical concept and the aim of literary teaching
Autoři: ŠVÁROVÁ, Martina
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2009
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Anotace Švárová, M.: Čtenářská gramotnost jako pedagogický pojem a jako cíl výuky literární výchovy. Diplomová práce, České Budějovice 2009 Cílem diplomové práce je prezentovat sadu materiálů podporujících výuku, pro-věřených ve vyučovací praxi. Práce je rozdělena na dvě části. V první, teoretické, budou upevněny základní pojmy: čtenář, čtení s porozuměním, čtenářská gramotnost a jak ji posuzovat a zjišťo-vat. Bude zde též provedeno srovnání již zjištěných výzkumů a testů v této oblasti. Ve druhé, praktické části budou uvedeny praktické materiály a návody, jak čte-nářskou gramotnost rozvíjet v hodinách literární výchovy tak, aby se u dětí zvýšil zájem o četbu a zlepšilo se jejich porozumění textům. Prakticky využitelným výstupem diplomové práce je Soubor testových úloh na rozvoj čtenářské gramotnosti, který je ověřen ve školské praxi autorky. Annotation Švárová, M.: Leader literacy as a pedagogical koncept and the aim of literary teaching. Diploma dissertation, České Budějovice 2009. The goal of the thesis is to introduce the set of educational system supporting materials that have been proved in practice. The work is divided into two individual parts. In first theoretical unit are gathered several themes: a reader, reading with insight, reading literacy and the way how to recognize it and score it. There will be also done the comparison on research and tests already developed in this field. In the second unit, which is related to working reality are included works concerning practice as well as the instructions how to develop reading literacy on the literature education lessons so to increase children{\crq}s interest in reading and improve their insight into texts they read. The working application output of the thesis is the Set of Testing Exercises that can increase reading literacy in children which have been proved in author{\crq}s teaching experience.
Klíčová slova: čtenář; čtenářská gramotnost; čtení s porozuměním; reader; reading literacy; reading with insight
Citace: ŠVÁROVÁ, Martina. Čtenářská gramotnost jako pedagogický pojem a jako cíl výuky literární výchovy. České Budějovice, 2009. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Instituce: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Plný text je dostupný v digitálním repozitáři JČU.
Původní záznam: http://www.jcu.cz/vskp/13773

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-51106


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce