Original title: Analýza tématu prokaryota prezentovaného v učebnicích přírodopisu pro základní školy
Translated title: Analysis of the Topic of Prokaryotes Presented in Biology Textbooks for Lower-Secondary Schools
Authors: Jarošová, Lenka ; Vojíř, Karel (advisor) ; Pavlasová, Lenka (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2022
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Učebnice jako materiální didaktické pomůcky plní nespočet funkcí, reprezentují obsah vzdělávání konkrétního předmětu, obsahují transformované vědecké poznatky či zásadním způsobem ovlivňují motivaci žáků k učení. Součástí základního učiva přírodopisu jsou i prokaryota, jejichž problematika nebyla v učebnicích doposud zmapována. Hlavním cílem bakalářské práce bylo provést obsahovou analýzu tématu prokaryota v učebnicích přírodopisu pro základní školy disponujících platnou schvalovací doložkou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. V práci byla zjišťována strukturace daného tématu napříč jednotlivými tituly. Analýze byly podrobeny pojmy obsažené v kapitolách pojednávajících o problematice prokaryotních organismů. K analýze bylo využito dvou přístupů, pro kvalitativní analýzu dat sloužila metoda nesoucí označení otevřené kódování, kvantitativní přístup odráží procentuální zastoupení pojmů spadajících do stejné významové kategorie a podkategorie v daných titulech. Analýza ukázala, že mezi učebnicemi panuje nesourodost z hlediska zastoupení tématu prokaryota a až na učebnici nakladatelství Prodos a Taktik učebnice nijak nezohledňují problematiku archeí. Nejvíce pojmů se vztahuje k morfologii, výskytu, významu a využití prokaryotických organismů, do popředí se taktéž dostává jejich... Textbooks as material teaching aids perform countless functions, represent the content of education of the specific subject, contain transformed scientific findings or fundamentally affect motivation of pupils to learn. A part of the basic curriculum of natural sciences are also prokaryotes, whose issues have not yet been mapped in textbooks. The main objective of the thesis was to perform the content analysis of the prokaryotic topic in natural sciences textbooks for primary schools with a valid clause of the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic. In the thesis the structuring of the given topic was ascertained among the individual titles. The terms contained in chapters dealing with the topic of prokaryotic organisms were analyzed. Two approaches were used for the analysis, the method bearing the open coding label was used for the qualitative data analysis, the quantitative approach reflects the percentage of terms falling into the same meaning category and subcategory in the given titles. The analysis shown there is inconsistency between textbooks in terms of representation of the topic of prokaryote and except the textbook published by Prodos and Taktik, the textbooks do not take into account the problematic of archaea in any way. The terms are mostly connected to...
Keywords: content analysis; teaching natural sciences; Textbook analysis; textbook comparison; Analýza učebnice; obsahová analýza; porovnání učebnic; výuka přírodopisu

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/172733

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-502644


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses