Název: Komunikace mezi školou a rodinou v rámci formativního hodnocení žáků
Překlad názvu: Communication between school and family in formative assesment of pupils
Autoři: Hřebíčková, Nikola ; Hejlová, Helena (vedoucí práce) ; Poche Kargerová, Jana (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2022
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tato práce se zabývá komunikací mezi školou a rodinou v rámci formativního hodnocení žáků. Hlavním cílem práce je zmapování postupů a podmínek funkční komunikace mezi školou a rodinou týkající se formativního hodnocení žáků. Na tento cíl bude navazovat druhý cíl, který je zaměřen na nalezení příkladů dobré praxe. V teoretické části je rozebráno téma formativní hodnocení, komunikace mezi školou a rodinou, kde je popsáno, v jaké roli ve vztahu ke škole může rodič být a poslední kapitola se zabývá předpoklady žákova učení na 1. stupni základní školy. Praktickou částí je kvalitativní výzkum, ve kterém budou použity výzkumné metody pozorování a dotazník. Tato část je prováděna na 1. stupni šesti základních škol v Praze u vybraných paní učitelek. Tyto školy jsou rozděleny do dvou skupin. První skupinu tvoří takové tři školy, které formativní hodnocení postupně zavádí nebo ho používají pouze některé paní učitelky ve škole. Druhá skupina jsou tři školy, kde je formativní hodnocení zavedeno plošně v celé škole. Získané výsledky jsou zpracovány do šesti případových studií jednotlivých paní učitelek. Bylo zjištěno, že školy, kde se formativnímu hodnocení věnují všichni pedagogové, zajišťují lepší podmínky pro jeho používání než školy, které tento typ hodnocení ve své vizi nemají. Zároveň žáci, kteří jsou... This thesis deals with communication between school and family in the formative assessment of pupils. The main goal of this thesis is to map the procedures and conditions of functional communication between school and family regarding the formative assessment of pupils. This goal will be followed by a second goal, which is aimed at finding examples of good practice. The theoretical part deals with the topic of formative assessment, communication between school and family, which describes what role the parent can be in relation to the school and the last chapter deals with the assumptions of student learning at the 1st stage of primary school. The practical part is qualitative research, in which research methods of observation and a questionnaire will be used. This part is carried out at six primary schools in Prague by selected female teachers. These schools are divided into two groups. The first group consists of three schools that gradually introduce formative assessment or use it only by some teachers in the school. The second group consists of three schools, where formative assessment is introduced throughout the school. The obtained results are processed into six case studies of individual female teachers. It was found that schools, where all teachers carry out formative assessment, provide...
Klíčová slova: formativní hodnocení; hodnocení; komunikace; rodina; spolupráce; škola; communication; cooperation; evaluation; family; formative assessment; school

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/172650

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-502612


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce