Original title: Příprava učitelů na integraci dětí s poruchou autistického spektra do běžné základní školy
Translated title: Preparing the teachers for the integration of the children with autistic spektrum disorders into regular primary school
Authors: Krejčová, Michaela ; Sotáková, Hana (advisor) ; Špačková, Klára (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2013
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce s názvem Příprava učitelů na integraci dětí s poruchou autistického spektra do běžné základní školy si klade za cíl ve své teoretické části seznámit čtenáře s pojmem porucha autistického spektra, jeho klasifikací a bližšími charakteristikami jednotlivých poruch, se kterými se učitel při integraci může setkat. Přináší přehled vhodných přístupů, forem a metod práce s těmito dětmi, možnosti vzdělávání a blíže se zaměřuje na integraci do běžných základních škol. Ve své výzkumné části si klade za cíl hlouběji proniknout do problematiky přípravy učitelů na integraci žáka s autismem a popis jejího následného průběhu. Na základě metod kvalitativního výzkumu, konkrétně polostrukturovaného rozhovoru a studia dokumentů, přináší soubor názorů, postojů, zkušeností, doporučení a rad integrujících učitelů a ředitelů škol, ale i názory a postoje učitelů, kteří s integrací nemají zkušenosti. Výsledky šetření mohou být podkladem pro další výzkum kvantitativního charakteru. The diploma with title Preparing the teachers for the integration of the children with autistic spektrum disorders into regular primary school aims in its theoretical part acquaint the reader with the concept of autistic spectrum disorders, the classification and individual characteristics closer disorders. It provides an overview of suitable approaches, forms and methods of work with these children, educational opportunities and further aims at integration into mainstream schools. In its research section it aims to penetrate deeper into the issue of preparing teachers to integrate pupils with autism and a description of its subsequent course. Based on qualitative research methods, namely semi-structured interviews and document research presents a collection of opinions, attitudes, experiences, recommendations and advice on how to integrate teachers and school principals, as well as opinions and attitudes of teachers who don't have experience with integration. The results of the investigation could be a base for further research of a quantitative nature.
Keywords: Autistic Spectrum Disorders; Child; Education; Elementary school; Integration; Intervention; Teacher; dítě; integrace; intervence; Poruchy autistického spektra; první stupeň; učitel; vzdělávání

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/56277

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-493310


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses