Original title: Vstup začínajícího učitele do praxe a jeho počáteční problémy
Translated title: Novice Teacher 's Entrance into the Practice and the Initial Problems Associated with it
Authors: Bernášková, Tereza ; Tomková, Anna (advisor) ; Hejlová, Helena (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá problémy začínajících učitelů, se kterými se při vstupu do praxe potýkají. Cílem práce je pomocí analýzy tyto problémy identifikovat, popsat způsoby jejich řešení a navrhnout podpůrná opatření, jejichž pomocí lze těmto problémům předcházet. Teoretická část je zaměřena na současné učitele, jejich kvalitu a profesní standard. Dále se věnuje obavám a problémům začínajících učitelů a systému podpory, který vyplývá z pregraduálního vzdělávání a celoživotního profesního rozvoje. Obsahem praktické části je kvalitativní výzkumné šetření vycházející ze tří zdrojů - z dotazníkové metody, rozhovoru a pozorování. Výstupem šetření je analyzovat problémy začínajících učitelů v prvním měsíci praxe, způsoby jejich řešení a podoby podpory, která jim byla poskytována. Účelem pozorování je hlouběji proniknout do současných problémů tří učitelů a vidět, jak se s nimi v dnešní době potýkají. Závěrem práce je analýza problémů začínajících učitelů, jejímž výsledkem je navržení východisek řešení a možné podpory, kterou by se dalo těmto problémům předcházet. KLÍČOVÁ SLOVA Začínající učitel, profesní standard, uvádějící učitel, problémy, přípravné vzdělávání, profesní rozvoj, podpora. The diploma thesis describes the novice teachers' problems they have to face and are associated with their entrance into the practice. Its aim is to identify these problems via analysis, describe possible solution and suggest a support how to prevent these problems. The theoretical part focuses on a teacher as an individual, his or her quality and professional standards nowadays. Additionally, the thesis summarises any concerns the novice teachers might have, any problems and the support system available to them. This system stems from the educational preparation and a lifelong professional progress. The practical part of the thesis contains a qualitative research based on three resources - a questionnaire, an interview and an observation method. This part aims to analyse problems of novice teachers in the first month of their practice, their approaches to solution and available support provided to them. The purpose of the observation is to further elaborate the current problems of novice teachers and to form a view on how they are facing with them nowadays. The thesis concludes describing numerous problems novice teachers' are currently facing with, summarises any suggestion of possible solution and a potential support how to prevent these problems in future. KEYWORDS Novice teacher, professional...
Keywords: educational preparation; leading teacher; novice teacher; problems; professional progress; professional standards; support; podpora; problémy; profesní rozvoj; profesní standard; přípravné vzdělávání; uvádějící učitel; začínající učitel

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/79501

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-492008


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses