Original title: Program finančního vzdělávání na 2. stupni základních škol v ČR
Translated title: Financial education at low secondary schools in the Czech Republic
Authors: Stárková, Pavla ; Dvořáková, Michaela (advisor) ; Tichá, Milena (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2015
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce představuje koncept vzdělávání rozvíjejícího finanční gramotnost u žáků na 2. stupni ZŠ a v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií zakotvený v platných kurikulárních dokumentech. Práce hledá odpovědi na otázku, zda má výuka finanční gramotnosti ve stanoveném rozsahu dostatečnou oporu v učebnicích občanské výchovy a ve specializovaných učebnicích finanční gramotnosti, zároveň zkoumá i možnosti vzdělávání učitelů, kteří se ve valné většině s tímto tématem při svém studiu nesetkali. Hloubkové rozhovory se žáky 2. stupně v období před začátkem systematického finančního vzdělávání, jejichž analýza tvoří náplň další části práce, by měly diagnostikovat úroveň porozumění a strukturu vlastních představ k vybraným ekonomickým pojmům. Porovnání zjištění o struktuře žákovských porozumění s obsahem a metodami práce dostupných didaktických materiálů by mělo pomoci identifikovat možná problematická místa, případně navrhnout odpovídající postupy, jak program finančního vzdělávání žákům lépe přizpůsobit. Klíčová slova: Finanční gramotnost, finanční vzdělávání, základní škola, učebnice, dětská porozumění. This thesis presents the concept of developing financial literacy education for pupils of low secondary schools and corresponding years of multi-annual grammar schools enshrined in the existing curriculum documents. Thesis seeks answers to the question of whether the teaching of financial literacy within the specified range has the sufficient support in civics textbooks and textbooks specialized on financial literacy, while exploring the opportunities for educating teachers, who, in majority, have not met with this theme during their university studies. In-depth interviews with second grade pupils in the period before the start of systematic financial education, whose analysis fills the sekond part of the thesis, should diagnose the level of understanding and structure of their own ideas on selected economic terms. Comparison of findings about the structure of pupils understanding of content and methods of work available teaching materials should help identify potential bottlenecks or suggest appropriate procedures to financial education program for pupils better adapt. Keywords: Financial literacy, financial education, low secondary school, textbooks, children's understanding.
Keywords: children's understanding; financial education; Financial literacy; low secondary school; textbooks; dětská porozumění; Finanční gramotnost; finanční vzdělávání; učebnice; základní škola

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/79767

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-490675


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses