Original title: Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku
Translated title: Developing communication skills for children preschool age
Authors: Hegenová, Hana ; Kropáčková, Jana (advisor) ; Hájková, Eva (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2011
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Klíčová slova: komunikace, komunikační kompetence, ontogeneze řeči, ovlivňující faktory, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, dítě předškolního věku, rodina, učitelka, mateřská škola, stimulační program ANOTACE Diplomová práce sleduje možnost rozvoje komunikačních schopností u dětí předškolního věku. Zajímá se o aspekty komunikační schopnosti a charakterizuje ontogenezi řeči i etapy jazykového vývoje. Zmiňuje narušenou komunikační schopnost, možnosti jejího rozvoje a faktory, které ji mohou ovlivnit. Navazuje na jazykovou výchovu v předškolním vzdělávání z historického i současného pohledu. Praktická část sleduje využití slovních druhů při popisu situačního obrázku u dětí ve věku 3-6(7) let. Za pomoci stimulačního programu zjišťuje stav souvislého vyjadřování dětí ve věku 5- 6(7) let a zvažuje možnost jeho vlivu. V závěru práce jsou zmíněny návrhy na změny, které by mohly pomoci při rozvíjení komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. Key words: communication, communication skills, ontogenesis of speech, influencing factors, communication skills, general educational program for preschool education, preschool age, family, teacher, nursery school, a stimulus program ANNOTATION The thesis of the possibility of development of communication skills in children of preschool age. He is interested in aspects of communication skills, and characterizes the speech ontogenesis stages of language development. It looks disordered, the possibility of development and factors that may affect it. It builds on language education in pre- school education from historical and contemporary perspective. Practical use of monitors of speech to describe situational picture among children aged 3-6 (7) years. The stimulus program to help identify the state of the continuous expression of children aged 5-6 (7) years, and considering the possibility of his influence. Finally, we discussed proposals for changes that could help develop communication skills in preschool children.
Keywords: a stimulus program; communication; communication skills; family; general educational program for preschool education; influencing factors; nursery school; ontogenesis of speech; preschool age; teacher; dítě předškolního věku; komunikace; komunikační kompetence; mateřská škola; ontogeneze řeči; ovlivňující faktory; rodina; Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání; stimulační program; učitelka

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/32599

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-486962


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses