Original title: Sociálně-emoční charakteristiky nadaných dětí předškolního věku
Translated title: Social-emotional characteristics of gifted children at preschool age
Authors: Bartoňová, Anna ; Hříbková, Lenka (advisor) ; High, Radka (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2016
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Bakalářská práce se zabývá problematikou nadaných dětí předškolního věku. Cílem předkládané práce je zjistit a popsat sociálně-emoční charakteristiky nadaných předškoláků. V teoretické části se věnuje obecně vymezení pojmů nadání a talent, vymezení znaků nadaného dítěte předškolního věku a jeho rozpoznávání. Zaměřuje se na v literatuře uváděné charakteristiky nadaného předškoláka a důraz klade především na sociálně-emoční oblast. V empirické části, která využívá kvalitativní metodologie, bylo sledováno 6 předškolních dětí, které byly svými učitelkami označeny jako nadané. Hlavními metodami bylo nezúčastněné pozorování a strukturované rozhovory s učitelkami nadaných dětí. Na základě mého pozorování jsem zjistila, že některé sociálně-emoční projevy se vyskytovaly u pozorovaných nadaných dětí ve větší míře. V prvé řadě se jednalo o roli vůdce ve skupině, kterou téměř všechny pozorované dětí zastávaly. Častěji komunikovaly s autoritou bez ostychu a sebevědomě. U většiny z nich byla také patrná silná potřeba učitelku o něčem informovat či se jí s něčím pochlubit. Většina sledovaných dětí měla ve třídě své blízké kamarády. Převažovala u nich hra kolektivní, během níž mezi své vrstevníky často rozdělovaly úkoly či je za něco káraly. Do aktivit šla většina sledovaných dětí s velkým nadšením a během dne u... This thesis deals with the issue of gifted pre-school children. The aim of this work is to identify and describe the socio-emotional characteristics of gifted preschoolers. The theoretical part focuses on general definitions of giftedness and talent, general characteristics of gifted preschoolers and their identifying. It also focuses on the characteristics reported in the literature with a particular emphasis on socio-emotional area. In the empirical part, which uses qualitative methodology, six preschoolers, who were labeled as gifted by their teachers were observed. The main methods included naturalistic observation and structured interviews with teachers of gifted children. Based on my observation I found that some socio-emotional symptoms occured more widely in the observed gifted children. Firstly almost all the observed children held the positions of group leader. They often communicated with authorities more often confidently and without shyness. Most of them had a strong need to inform the teacher about something or to boast about something. Most of the observed children had close friends in the class. For each one of them, a collective game predominates and they divide tasks among their peers or they rebuke them. Most of the observed children had much enthusiasm for activities and during...
Keywords: emotional characteristics; gender; giftedness; preschool age; social characteristics; talent; emoční charakteristiky; nadání; pohlaví; předškolní věk; sociální charakteristiky; talent

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/78635

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-468514


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses