Original title: Návrh instrumentálního řešení měření skupinové dynamiky školní třídy po adaptačním kurzu
Translated title: Proposal of instrumental solution of measuring group dynamics of school class after orientation program.
Authors: Lukáš, Richard ; Buchtík, Martin (advisor) ; Remr, Jiří (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2012
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Richard Lukáš Návrh instrumentálního řešení měření skupinové dynamiky školní třídy po adaptačním kurzu Bakalářská práce Abstrakt V této bakalářské práci na základě robustního konceptuálního uchopení skupinové dynamiky navrhujeme instrumentální řešení měření tohoto konceptu ve školní třídě v 1. ročníku střední školy či gymnázia v návaznosti na absolvování adaptačního kurzu. Dimenze skupinové dynamiky srovnáváme s cíli kurzů, díky čemuž získáváme 10 hlavních dimenzí konceptuálního modelu (normy skupiny, skupinové role, vztahy mezi členy skupiny, komunikace, kooperace, zvládání konfliktů, koheze, sociální podpora, skupinové atmosféra a vůdcovství a rozhodování), jejichž měřitelné proměnné jsou dále operacionalizovány. Navrhujeme výzkumný design, sestávající ze dvou verzí dotazníků, administrovaných v jednodušší variantě mezi žáky samotné třídy a v delší variantě dle designu instrumentu Group Dynamics Q-Sort mezi pedagogy a lektory dané třídy. Administrace dotazníků probíhají před kurzem, na konci kurzu a 2 měsíce po kurzu. Navrhujeme či přejímáme také 4 indexy měřící charakter struktury, interakce, suportivity a koheze školní třídy. Byly provedeny expertní rozhovory týkající se podoby dotazníku a jeho pilotáž. Na závěr je reflektována výsledná podoba dotazníku, jeho omezení a možné směry budoucího výzkumu. Richard Lukáš Proposal of instrumental solution of measuring group dynamics of school class after orientation program Bachelor's Thesis Abstract In this thesis we proposed instrument for measuring group dynamics of the class in first grade on high school, which passed an orientation program. The instrument is based on robust conceptualization of group dynamics. We compared the dimensions of group dynamics with the goals of the orientation programs and thus we received 10 main dimensions of our conceptual model (norms, roles, relations, communication, cooperation, conflict management, cohesion, social support, social atmosphere and leadership and decision-making), which were operationalized then. We proposed research design consisting of 2 versions of the questionnaire. The first is administered among the students of the class in simple version. The second is administered among teacher and instructors of the orientation program and is based on the research design of questionnaire Group Dynamics Q-Sort. Administrations take place before the orientation program, in the end of it and two months later in the school. We also proposed indexes measuring the structure of the class, interaction within it, mutual support and cohesion. We conducted expert interviews regarding the questionnaire and a pilot. In the end...
Keywords: group dynamics; measuring; orientation program; school class; adaptační kurz; měření; skupinová dynamika; školní třída

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/40944

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-464809


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses