Název: Konstanty a proměnné české výchovné prózy a dramatu ze života dětí: K motivu cesty, outsidera a útočiště jako indikátorů pedagogických topoi druhé poloviny 19. století
Překlad názvu: The invariable and variable factors in the nature of Czech educational prose and drama from children's life (pedagogical topoi of the journey, outsider and asylum)
Autoři: Brožová, Věra
Typ dokumentu: Příspěvky z konference
Konference/Akce: IV. kongres světové literárněvědné bohemistiky: Jiná česká literatura (?), Praha (CZ), 2010-06-28 / 2010-07-03
Rok: 2010
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Příspěvek sleduje hlavní rysy české prózy ze života dětí, která byla téměř do konce 19. století vnímána především jako edukační pomůcka a zvláště od šedesátých let rezignovala na dobové estetické impulsy. Hojná učitelská produkce na tomto poli, vyvolaná mj. reformou učitelského vzdělávání, a zpřísněný dohled nad četbou mládeže (státem iniciovaná tzv. purifikace, tj. zpětná cenzura školních knihoven) ji konzerovala v jednoduchém modelu, který obvykle koresponduje se zúženým okruhem funkcí, jak ho u pohádky vymezil Vladimir Propp. Pozvolné proměny tradičních pedagogických topoi tento model pomohly překvapivě resuscitovat v žánru dosud oblíbené české návodné tábornické prózy a v obecných rysech rezonovat i v podstatně umělečtější tvorbě pro nedospělé. This paper analyses the primary character of Czech prose from children's life, which until the end of the 19th century was conceived mostly as a educational tool and especially in the 1860s started to give way to the aesthetic impulses of the period. Abundant pedagogical output of this kind, which came into being, among other things, due to the reform of teachers' education and increasingly rigorous control of youth reading (so-called purification, initiated by the state, i.e. the retrogressive censorship of school libraries maintained literature on a simple model, which usually corresponds with a constricted number of functions, as defined in the fairytale genre by Vladimir Propp. The gradual transformations of traditional pedagogical topoi surprisingly helped to resuscitate this model in the genre of Czech instructional camping prose, which was still popular, and also helped this model and its general features to resonate in significantly more artistic prose for young adults.
Klíčová slova: educational prose and drama; functions in the fairy-tale; instructional camping prose; Propp, Vladimir; teacher’s literary production; youth reading
Číslo projektu: CEZ:AV0Z90560517 (CEP)
Zdrojový dokument: Česká literatura rozhraní a okraje : IV. kongres světové literárněvědné bohemistiky: Jiná česká literatura (?), ISBN 978-80-85778-71-7

Instituce: Ústav pro českou literaturu AV ČR (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dokument je dostupný v příslušném ústavu Akademie věd ČR.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/11104/0195689

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-42611


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Věda a výzkum > AV ČR > Ústav pro českou literaturu
Konferenční materiály > Příspěvky z konference