Název: Rozvoj fonematického sluchu u dětí s narušeným vývojem řeči v MŠ logopedické
Překlad názvu: Phonemic awareness development of children with developmental speech disorders at logopedic
Autoři: Kohoutová, Martina ; Kotvová, Miroslava (vedoucí práce) ; Horynová, Jana (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2020
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Tématem diplomové práce je rozvoj fonematického sluchu u dětí s narušeným vývojem řeči v mateřské škole logopedické. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část obsahuje tři kapitoly. První kapitola se zabývá specifiky předškolního věku. Jsou zde definovány pojmy jako předškolní věk, komunikace, ontogenetický vývoj řeči, sluchové vnímání a předškolní vzdělávání. Druhá kapitola se věnuje narušenému vývoji řeči, konkrétně pak opožděnému vývoji řeči a specificky narušenému vývoji řeči - vývojové dysfázii. Popsány jsou etiologické faktory, symptomy, diagnostika a terapie. Třetí kapitola je zaměřena na fonologické povědomí a fonematický sluch. V této kapitole jsou uvedeny diagnostické materiály, kterými lze oblast fonematického sluchu hodnotit. Dále jsou uvedeny materiály a aktivity, které lze pro podporu rozvoje fonematického sluchu využít. Poslední kapitola představuje empirickou část diplomové práce, jejímž cílem bylo analyzovat možnosti rozvoje fonematického sluchu u dětí s narušeným vývojem řeči. U vybraného výzkumného vzorku dětí, které navštěvují mateřskou školu logopedickou, bylo provedeno vstupní a výstupní hodnocení úrovně fonematického sluchu standardizovaným testem. Výstupním testem se ověřila účinnost cíleně aplikovaných cvičení na rozvoj fonematického sluchu.... The topic of the thesis is Phonemic awareness development of children with developmental speech disorders at logopedic nursery school. The thesis is divided into theoretical and empirical part. Theoretical part contains three chapters. The first one is dealing with specifics of preschool age. This chapter contains the definition of preschool age, communication, ontogenetical speech development, hearing perception and preschool education. The second chapter is dealing with impaired speech development, particularly with delayed speech development and developmental dysphasia. There is also description of etiological factors, symptoms, diagnostics and therapy. The third chapter is focused on phonological and phonemic awareness. This part mentions diagnostical materials whit which is possible to evaluate phonemic awareness qualities. Then are mentioned materials and activities specified for development of phonemic awareness. The last chapter presents empirical part of the thesis. The main purpose of the research is to analyze possibilities how to evolve phonemic awareness of the children with impaired speech development. In the group of participating children were carried out two research surveys by way of the standardized test. The output test verified the success of developmental activities, which...
Klíčová slova: Fonematický sluch; narušený vývoj řeči; opožděný vývoj řeči; předškolní věk; vývojová dysfázie; delayed speech development; developmental dysphasia; impaired speech development; Phonemic awareness; preschool age

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/116471

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-410504


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce